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《采礦學》(地下開采)B卷答案

作者:佚名 2011-03-14 21:08 來源:本站原創(chuàng)

《采礦學》(地下開采)B卷答案
一、名詞解釋(每題2分,共20分)
聯(lián)合開拓法:有兩種或兩種以上的主要開拓巷道來開拓礦床的方法;
移動帶:采區(qū)上部地表發(fā)生移動的范圍;
VCR法:垂直深孔球形狀藥包落礦階段礦房法的簡稱;
橫巷:沒有地表出口與礦體走向方向垂直的巷道;
采準工作:在礦塊內形成人行、通風、鑿巖、放礦等條件的工作:
淺孔:孔徑為30~45mm,長度為3~5m的炮孔;
礦石回收率:采出的純礦石量與工業(yè)儲量的比率;
采準系數(shù):每1000噸采出礦石量所需采準、切割的巷道米數(shù);
方框支架充填采礦法:采用方框支架配合充填支護采空區(qū)的采礦方法;
10、硐室:長、寬、高尺寸相差不大的地下巷道
二、選擇題(每題2分,共10分)
(6個月)
(大于)
(10°~45°)
(10萬t以下)
(5~30°)
三、填空題(每個空1分,共20分)
礦塊、采準、切割、回采、地壓管理方法
礦巖穩(wěn)定、地表允許崩落
夾石、貧礦、不規(guī)則、規(guī)則、薄和中厚、極厚
濾水、立模板、隔墻、分層底板、底部鋼筋混凝土底板
小于、最大
四、簡答題(每題6分,共30分)
答:(1)淺孔;(2)垂直中深孔;(3)水平深孔
答:采準工作包括:(1)運輸巷道;(2)放礦溜井;(3)電耙硐室;(4)聯(lián)絡平巷
答:覆蓋巖下放礦
答:下向分層充填法的特點:(1)一步驟回采;(2)從上往下分層回采和逐層充填,每一個分層的回采工作是在上一個分層人工假頂?shù)谋Wo下進行的;
答:(1)在礦房大量放礦前,打好間柱和頂柱、底板中的炮孔;(2)放出礦房中的全部礦石后,爆破礦柱;(3)一般先爆間柱,再爆頂?shù)字?BR> 五、識圖及計算(每題10分,共20分)
識圖(10分)
(1)為下向分層膠結充填采礦法
(2)工程名稱:
正在回采的巷道
充填的巷道
分層運輸巷道
分層充填巷道
礦石溜井
充填管路
斜坡道
計算題
解:
廢石混入率 =
礦石回收率 = = 88.8%
貧化率 = = 5%
金屬回收率 = = 90.4%
綜上所述:
廢石混入率為6.7%
礦石回收率為88.8%
貧化率為5%
金屬回收率為90.40%試卷分析
一、試卷評閱結果
優(yōu)秀5人;良好8人;中等9人;及格5人;不及格2人,在籍學生全部參加了考試,試卷分5個大題,每題目滿分為20分,學生考試的平均分為74分。
二、各成績所占比例
優(yōu)秀占17.2%;良好27.6%;中等占31.0%;及格占17.2%;不及格占6.9%
三、具體分析
學生的考試成績平均分為74分,每題平均分為14.8分)具體組成如下:
1、第一題主要測試基本概念,占14.24分。內容比較豐富,范圍比較廣泛,但是,全部都是已經講解過而且反復強調過的基本概念。問題主要出在學生注重書本而不注重教師的講授,重死記硬背而不注重理解。
2、第二題主要測試教科書中概念或定義由于印刷或其它原因造成的錯誤而教師在講授過程中已經全部更正的部分。這里讓學生判斷正確與否,效果不錯,占15.83分,高出了平均分,不少學生得了滿分。
3、第三題把課本中容易混淆的概念和知識點,經過綜合分析比較提煉出來,讓學生進行選擇,由于平時強調得多,學生練習較多,理解較深,因此,這道題的平均成績?yōu)?6.07分,高出平均分1.23分。
4、第四題抓住了“采礦學”中的難點和最主要內容——采礦方法,提出的問答題不多,但有一定的難度,教學的目的是要求學生能夠真正理解,但有的學生還是答錯、答反,答混淆。學生平均得了14分,低于總平均分0.8分。
5、第五題是測試學生看圖以及動手繪圖的能力。圖紙是工程的語言,在課堂上已增加這方面的訓練。該題的平均分最低,為13.31分,低于平均分1.49分,與其它題目有一定的差距,更主要的是有些學生得了零分,凡是不及格的學生,此題目的成績都很低,最高也不超過10分。
四、結論
試題的特點表現(xiàn)在兩個方面:(1)靈活性強;(2)綜合性強
學生理解的東西比較硬背的東西要記憶深刻一些,這是一個比較好的現(xiàn)象。比如易混淆的重要概念、定義的更正,盡管難度較大,但是只要理解了,就不容易忘記。
學生對圖紙還很生熟,動手能力比較差,盡管我第一節(jié)課到最后一節(jié)課都反復強調,但效果不盡人意,原因有三:第一:有些課程沒有開設,如”鑿巖爆破”和”井巷工程”,盡管我也在花費不少學時進行了集中講授,畢竟深度不夠,效果也不是很好。第二:學生的時間、空間概念以及實踐認識尚欠缺,盡管加入了模型課和多媒體教學已經收到了一些效果。第三:練習少,適當增加學生的作業(yè)和討論來彌補不足。

根據(jù)以上情況的分析,如能適當增加5~10學時,同時與時俱進地增加新的內容、設施和方法,才能適應新時期傳統(tǒng)專業(yè)改造的要求,把學生培養(yǎng)成為優(yōu)秀人才。

李歆光

2003年1月8日


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