昨晚人力資源管理第四實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)袁佳把初步完成的報(bào)告電子檔發(fā)送到指導(dǎo)老師王智寧那里,再寫實(shí)習(xí)報(bào)告期間,各個(gè)小組組長(zhǎng)..." />

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指導(dǎo)老師王智寧對(duì)中國(guó)礦大管理學(xué)院人力資源管理專業(yè)第四實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行指導(dǎo)

作者:袁佳 吳會(huì) 蘇晨 2011-08-12 13:38 來源:本站原創(chuàng)

 

昨晚人力資源管理第四實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)袁佳把初步完成的報(bào)告電子檔發(fā)送到指導(dǎo)老師王智寧那里,再寫實(shí)習(xí)報(bào)告期間,各個(gè)小組組長(zhǎng)把本組所要準(zhǔn)備和提前撰寫的材料交到大組長(zhǎng)手里,組長(zhǎng)經(jīng)過三天的時(shí)間,認(rèn)真研習(xí)層次分析法,結(jié)合軟件把相關(guān)觀察數(shù)據(jù)計(jì)算出來。然后再歷經(jīng)三天的時(shí)間把報(bào)告的初稿整理成型。王智寧老師看過報(bào)告之后,提出下面幾個(gè)應(yīng)該注意的問題:
1、觀察指數(shù)的數(shù)據(jù)獲得主要依據(jù)研究者的主觀印象,而訪談與問卷涉及被研究者的認(rèn)識(shí)。如有可能嘗試調(diào)整,無法變動(dòng)的話在語言交代方面弱化訪談與問卷,突出觀察。
2
、行文字詞句段有小疏漏,再進(jìn)行勘誤。

3
、建議添加目錄,對(duì)全文格式進(jìn)行美觀編排。

在老師的建議下,人力資源實(shí)習(xí)第四小組將會(huì)繼續(xù)完成報(bào)告!

作者:中國(guó)礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院 袁佳 吳會(huì) 蘇晨

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