在我們所支教的地方——河南固始縣觀塘鄉(xiāng)，留守兒童占當(dāng)?shù)貎和倲?shù)的比重較大，前來參與課堂的小同學(xué)們大部分屬于留守兒童之列。由于父母外出務(wù)工，有些小同學(xué)的弟弟妹妹無人照看，于是小同學(xué)便把弟弟妹妹帶進(jìn)課堂，這與眾不同的課堂讓我感慨萬千印象深刻。

大部分的留守兒童都存在內(nèi)向、不善與人交流的特點(diǎn)，尤其是面對(duì)陌生人就更是靦腆了。剛開始要求他們做自我介紹，都害羞的捂著嘴，互推互讓。在支教中我們與留守兒童們做游戲、交朋友，淡化他們思念親人的愁思；走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心聲，幫助他們撥開心頭的霧靄。在聊天過程中我們了解到，他們由于缺少父母的陪伴，許多在日常生活中遇到的問題都未能得到較好的指導(dǎo)，養(yǎng)成的壞習(xí)慣也未能得到及時(shí)的糾正，甚至誤入歧途。

在支教的課程中，我們注重開拓當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)們的視野，疏導(dǎo)他們的心理問題，盡到我們最大的努力對(duì)他們進(jìn)行幫助。

責(zé)任編輯（周曉龍）