每天叫醒我們的不是鬧鐘，而是夢想。

天微微亮，我們文法團委一行12人整裝待發(fā)。自信、驕傲的踏上夢想之路，毫無倦意，意氣風發(fā)的來到了西亭鎮(zhèn)。在這，我們走訪了各個村子的大學生村官。他們或淵博或幽默或耐心或勇敢，每一個人都給我們留下了深刻印象。

大學生村官俞瑩冰告訴我們，他來著已有三個月了，每次當自己幫助了有困難的村民，或是協助了村委會制定了某項制度，處理了某個疑難問題后，都有一種極大的滿足感，自豪感。另一個大學生村官也如是說。他已經漸漸的愛上了這個工作，愛上了這里純樸的村民，愛上了這片熱情的土地。

在與他們的交流中，我了解了這個工作，了解了這個職務。大學生村官，顧名思義，是由大學生來構成的一個群體。那么他就應該發(fā)揮大學生的作用，做出與非大學生村官不一樣的東西。至少我們身為大學生，可以稱得上是一個高素質人才，要能夠用科學用知識用能力來幫助村子的發(fā)展。作為大學生村官，要以文化素質來扶持本村的文化事業(yè)發(fā)展，以高科技來帶動村子的經濟發(fā)展，以政治素養(yǎng)來幫助村子建立更加完善的政治制度。

就我個人而言。我認為，雖然說大學生村官確實可以對村子的發(fā)展帶來一定幫助。但是，還是存在一定弊端的。每一個村子都有自己的長期發(fā)展歷程，對于這點，大學生村官是不能在短時間內完全了解的，俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”。每個地方的風俗習慣風土人情也是有很大差別的。更不用說那些來自城市的大學生村官，可能更理解不了農村人的一些做法一些風俗習慣。所以這樣一來，大學生村官提出的建議或是制定的某些看似合理的制度，實際上可能并不能真正滿足當地人的需求，并不能使當地人的利益得到最大化實現。長此以往，大學生村官的作用并不能得到很好地發(fā)揮。另一方面，現在很多大學生是利用村官一職作為今后自己發(fā)展的跳板，為自己以后考取公務員或是到其他任職打好基礎。

我們不辭勞苦的采訪了多個大學生村官，并從與他們的交流中獲得很多以往所不知道的。而我們對大學生村官這一職務的了解，也為我們在今后的道路上做出合理選擇提供了參考。