“上行方向是2000，所以咱們?cè)谥v的時(shí)候要記?。合滦惺?700，上行是2000的，這個(gè)是固定死的………假如咱們有800、1000、1700時(shí)，怎么來設(shè)置電容呢？”這是鐵運(yùn)公司電務(wù)段副段南紅云正在信號(hào)工區(qū)的“班組小課堂”上授課的的一幕。

自從鐵運(yùn)公司開展“班組課堂””學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來，就不斷針對(duì)工區(qū)存在的室內(nèi)人員不熟悉室外設(shè)備，女職工理論知識(shí)較好而男職工實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的現(xiàn)狀，決定利用“班組課堂”這一有效平臺(tái)，將更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)放到一線、放到作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)工區(qū)員工的學(xué)習(xí)熱情，提高整體業(yè)務(wù)技能的目的。

為了切實(shí)抓好礦區(qū)鐵路的安全運(yùn)輸，激發(fā)職工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)的熱情，不斷創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)方式，在生產(chǎn)站段設(shè)立了“班前小課堂”， 結(jié)合自己班組的實(shí)際情況，充分利用實(shí)訓(xùn)基地，以老帶新，讓老職工“技術(shù)扶貧”新職工；以高帶低，讓能力強(qiáng)的職工“技術(shù)救濟(jì)”能力弱的職工；以點(diǎn)帶面，讓本段的技術(shù)好的人員擔(dān)任專職老師，給全班人員進(jìn)行授課，提高班組的整體水平、整體素質(zhì)，并通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地操作訓(xùn)練，提高職工的動(dòng)手能力。

近日，在鐵運(yùn)公司電務(wù)段古礦工區(qū)有這樣一群人，他們利用“天窗點(diǎn)”檢修作業(yè)時(shí)間，走進(jìn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)疑難雜癥，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，承擔(dān)這次“班組課堂”的授課老師是電務(wù)段古礦工區(qū)副工長龐爾斌，他是一名有著十多年一線工作經(jīng)驗(yàn)的老信號(hào)工，他曾多次參加集團(tuán)公司“崗位技能競賽”并都取得了較好的成績。在這次授課過程中龐爾斌選擇以古礦站場(chǎng)7-9DG為例，他細(xì)心地從電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、道岔密貼調(diào)整、摩擦電流的調(diào)整以及如何查看表示缺口是否符合標(biāo)準(zhǔn)等最基礎(chǔ)的內(nèi)容講起，手把手地教身邊的工友怎樣動(dòng)手操作、怎樣確認(rèn)、怎樣匯報(bào)聯(lián)系要點(diǎn)等。     

姚凱是電務(wù)段古礦工區(qū)年齡最小的職工，在此次“班組課堂”的學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，他在大家的指導(dǎo)幫助下，獨(dú)自完成了道岔密貼調(diào)整、表示缺口校對(duì)等操作，受到了大家的贊賞。談到這次學(xué)習(xí)的收獲，姚凱高興地說：“這種現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法好，比單純的理論講解作用大，更適合我們這些新職工”。
在此基礎(chǔ)上，鐵運(yùn)公司還在班組中持續(xù)開展技術(shù)練兵、五小創(chuàng)新、一崗雙職等系列活動(dòng)，每月一總結(jié)一考核，成績與工資掛鉤，大大調(diào)動(dòng)職工安全生產(chǎn)的積極性和主動(dòng)性。有機(jī)地把理論與現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合，不僅激發(fā)了職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的熱情，還大大提高了職工的動(dòng)手操作能力，使職工養(yǎng)成了主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣，確保了現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)。