“……小金絲猴見狀也勇敢地與小熊貓一起向豺狗撲去。它還搬來一塊大石頭把豺狗砸得半死。雞媽媽又啄瞎了豺狗 的眼睛，大家齊心合力把豺狗推下懸 崖。”這是中煤大屯公司姚橋煤礦幼兒園在給礦山娃們上《淘氣的金絲猴》童話故事教學(xué)課。小張老師用甜美的聲音、溫柔的語(yǔ)氣，極富感染力的表情，把孩子們帶入有趣的童話世界。孩子們一邊津津有味地聽，一邊陶醉地看著故事書上色彩鮮明的金絲猴的形象。

小張老師趁熱打鐵啟發(fā)孩子們，“你們喜歡小熊貓還是小猴子??？能不能把你喜歡的動(dòng)物和故事給大家分享??？”

“我最喜歡金絲猴用石頭狠狠地砸豺狗這一段”

“我最喜歡金絲猴淘氣的那一段”

孩子們爭(zhēng)先恐后回答，講得有聲有色。
　　該礦幼兒園為了培育好礦山的后代，讓礦山娃茁壯成長(zhǎng)，其父母能夠安心工作，無后顧之憂，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，開設(shè)早期閱讀課堂，以心理教學(xué)為途徑，一直以來抓住孩子們好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，因材施教，采取各種游戲、電子教案等先進(jìn)教學(xué)方式，利用多媒體先進(jìn)教學(xué)手段，讓課堂活起來，通過圖畫故事情節(jié)與情節(jié)之間，畫面之間前后的聯(lián)系，將早期文學(xué)作品的語(yǔ)言形象生動(dòng)，畫面色彩鮮艷，活潑有趣地傳授給幼兒，讓孩子們?cè)谠缙陂喿x中，逐漸了解到閱讀的基本程序，掌握閱讀的一般方式方法，鼓勵(lì)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言表述作品，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人的講述。讓孩子們動(dòng)起來，“樂中學(xué)，學(xué)中樂”，真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”。一段時(shí)間以來，孩子們的閱讀能力明顯有了提高。孩子個(gè)個(gè)想說，個(gè)個(gè)愿說，個(gè)個(gè)會(huì)說，思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，受到了家長(zhǎng)及同行們的好評(píng)。原先很多孩子進(jìn)園時(shí)，常常是說幾個(gè)字，意思模模糊糊，要讓別人去猜，不能完整地表達(dá)準(zhǔn)確的意思，不能說一句很完整的話?，F(xiàn)在，孩子們都克服了羞澀、膽怯，說話大大方方，發(fā)言就像“小大人”，居然也有板有眼了。家長(zhǎng)們都說：“真沒想到，幼兒園能學(xué)這么多知識(shí)，能學(xué)會(huì)這么多能力！怪不得我兒子昨天主動(dòng)要求要給我講故事了呢！”
　　                                 (戰(zhàn)芳芳)