“二筒”其人其事——記優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，川煤首屆“十佳班組長”童啟建
　　　童啟建那敦實的體格，憨厚的笑容，作為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀班組長，高級技工，2009年度金牌員工，樹立在公司“英雄路”上作為全公司員工學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)桿。但是走進了綜采隊，說起童啟建，人們半天都沒回過神來，一提“二筒”，卻人人翹起大拇指：“二筒，就是那個把新型割煤機鉆透了的‘二筒’！”
　　　“二筒”的由來
　　　說起“二筒”，四川人很直觀地和麻將聯(lián)系起來。其實童啟建不打牌，這個“二筒”的綽號似乎和他沾不上邊。但了解他的人都知道，他的綽號是來源于生產(chǎn)現(xiàn)場。綜采隊成立之初，童啟建就是綜采隊生產(chǎn)一班的班長，當(dāng)時班組員工大部分都是剛從技工學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，這些“學(xué)生哥”從來沒有摸過割煤機，操作不熟練，出了故障只好干瞪眼，新型割煤機在他們的操作下，正常工作時間沒有停機時間長。班組在綜采投產(chǎn)后的前兩個月的原煤產(chǎn)量和員工收入排在了全隊的尾巴上，安全狀況也不太好，班組員工輕傷不斷，“三違”時有發(fā)生，員工也很有情緒：“干那么長時間，就拿那么點工資，機械化部隊還干不贏土槍土炮！”聽到這些議論，剛滿28歲不久的童啟建承受著巨大壓力。面對領(lǐng)導(dǎo)的信任和員工的埋怨，以往那個單純憨厚的童啟建似乎深沉了許多、憔悴了許多、蒼老了許多。童啟建后來回憶起當(dāng)時的情景，有些感慨和尷尬地說：“我當(dāng)時也想過干脆不干了，壓力太大了。但是我心里又不甘心就這樣認(rèn)輸，我必須做點什么。”在隊長、黨支部書記的大關(guān)心支持下，童啟建找回了信心。
　　　工余之時，他重新翻出了已經(jīng)翻的發(fā)黃、卷頁的《機械設(shè)備基礎(chǔ)》和《液壓傳動》，又向技術(shù)員借來綜采機械化采煤的相關(guān)書籍，又厚著臉皮向隊長楊洪借來被大家視為“獨傳秘籍”的“工作手冊”，他如饑似渴地吸取著每一點知識，同時他主動聯(lián)系員工學(xué)校，向老師借來安全生產(chǎn)相關(guān)書籍，將其中與采煤工作面現(xiàn)場安全有關(guān)的內(nèi)容全部摘抄到工作筆記里，利用安全學(xué)習(xí)和民主生活會的空余時間給大家講解。
　　　在生產(chǎn)現(xiàn)場，為了深入掌握割煤機的各項參數(shù)，他要么一動不動地蹲守在割煤機旁邊，要么一趟又一趟地跟著割煤機來回走，仔細(xì)地觀察割煤機的運作方式，直到腳發(fā)軟、眼發(fā)脹、頭發(fā)暈了為止。即使是臨時休息，他也會將自己的經(jīng)驗記錄在工作筆記本上，并叫來電鉗工，印證自己的想法，分享經(jīng)驗。就這樣長時間日以繼夜地實際結(jié)合理論、理論聯(lián)系實際地不斷學(xué)習(xí)、融合，童啟建雙眼出現(xiàn)了大量血絲，隊長楊洪看見他那腫的像兩個小燈泡似的眼睛，半開玩笑半感慨地說：“小童變‘二筒’了。”從此，“二筒”就成了童啟建的綽號，也成了童啟建人生舞臺一個轉(zhuǎn)折點，他把自己所學(xué)、所思、所領(lǐng)悟的東西，毫無保留地傳授給大家，他的班員們一個個地從“門外漢”變成了“新型割煤機專家”、“故障排除專家”、“機電維修專家”，“二筒班”從綜采隊的尾巴變成了龍頭。
　　　“二筒”的“三不落”法則
　　　童啟建很自信：“我可以比別人學(xué)習(xí)得晚，但是我不能比別人學(xué)習(xí)得差。”他深知自己只是采煤專業(yè)專科畢業(yè)，學(xué)校里學(xué)到的理論知識也遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上科技發(fā)展的腳步，但是他又不愿意老是踩著別人搭好的梯子往上爬，他也想學(xué)習(xí)，而且還真讓他找到了一種學(xué)習(xí)、工作、生活“三不落”的好方法。在工作時，童啟建隨身帶著工作筆記本，記錄下工作中的重點和難點、處理方法、員工建議以及自己的想法等，特別是機械故障處理，他總要親自到場參與處理，并虛心向修理師傅請教關(guān)鍵問題；下班后，被人都去洗澡、吃飯，而他卻坐在更衣室的地板上，掏出工作筆記本仔細(xì)總結(jié)今天的工作情況，回顧處理機械故障時的操作要領(lǐng)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在工余時，他喜歡看書，向朋友借、在網(wǎng)上搜、從書店買，想方設(shè)法地閱讀班組先進管理方法、綜采機械設(shè)備常見故障與原理等書籍，來彌補自己理論知識方面的不足，使自己的業(yè)務(wù)水平能跟得上公司綜采機械化腳步。他自己學(xué)還不算，他還像搞傳銷一樣在班組里大肆宣傳學(xué)習(xí)的好處，并開誠布公地“坦呈”自己的學(xué)習(xí)方法和工作經(jīng)驗，使班組員工或多或少地得到啟發(fā)和提升。在生活中，他是一個很樂觀、很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，能夠把工作和生活?yán)格的分開來。他經(jīng)常說：“很好地學(xué)習(xí)能夠使自己的業(yè)務(wù)技能提升，而很好地生活卻能夠使自己過的更加充實，兩者缺一不可，相輔相成，卻又相互制約，要嚴(yán)格分開才好。”童啟建經(jīng)常參加公司組織的各種文體活動，無論是籃球、排球、足球還是唱歌、跳舞、主持節(jié)目，雖然他不是很精通，但是他卻樣樣會。他還千方百計地想把班組帶成“學(xué)習(xí)型”班組，通過組織員工在工余出去旅游、爬山、釣魚、野炊等，又開展學(xué)習(xí)與工作的思想交流，緩解了班組員工的工作壓力，融洽了班組感情，使班組更團結(jié)，向心力更為強大。
　　　由于童啟建創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”班組的帶動，綜采隊全力打造“學(xué)習(xí)型”團隊，綜采隊員工人人能征善戰(zhàn)，各個能文能武，39型液壓支架和新型割煤機在N24采區(qū)保持著均衡的月產(chǎn)7萬噸以上的記錄，數(shù)次沖進月產(chǎn)10萬噸大關(guān)，連續(xù)六次破四川省綜采單月原煤產(chǎn)量記錄，“堅持、學(xué)習(xí)、團結(jié)、進取”成為綜采隊高產(chǎn)高效的信條。
　　　“二筒”的安全經(jīng)
　　　安全就是一個“果”。而怎樣去摘得這個“果”，童啟建認(rèn)為，這就是一個煤礦班組長窮其一生探究的“哥德巴赫猜想”。他根據(jù)借鑒其他單位安全管理經(jīng)驗和工作實際得來的“把五關(guān)”工作法，在很大程度上確保了生產(chǎn)一班的現(xiàn)場安全。“把五關(guān)”工作法，即進班隱患排查整改關(guān)；現(xiàn)場安全質(zhì)量關(guān)；狠反“三違”關(guān)；把好員工安全思想關(guān)和業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)。隨著“白國周班組管理法”和“手指口述”安全確認(rèn)的推廣和普及，童啟建也毫不含糊地把“白國周班組管理法”和“手指口述”安全確認(rèn)與“把五關(guān)”工作法有機結(jié)合起來，使班組安全管理更加健全和完善，從而使安全事故發(fā)生率再次大幅度降低。
　　　班前會每個礦、每個隊、每個班組都在干，不稀奇，但童啟建的班前會卻與眾不同。童啟建在每天的班前會上都會提供最新的工作面生產(chǎn)作業(yè)圖（為了繪制這樣一幅圖，童啟建往往會用去休息時間的四分之一），將生產(chǎn)過程中的絕大部分安全點一一在圖上標(biāo)明，并征求員工整改意見。在員工們都發(fā)表意見完后，他才對這些意見進行整理，在很短的時間里規(guī)劃出一套行之有效的隱患處理方案，這樣成了激發(fā)員工參與管理和隱患整改的“諸葛亮?xí)?rdquo;，又因為這些主意都是大家出的，因而員工的安全意識大大增強，遵章守紀(jì)的自覺性明顯提高，從而“二筒班”違章違紀(jì)現(xiàn)象極為少見。
　　　童啟建經(jīng)常說，作為班長，一舉一動都會引人注目，如果自己在安全生產(chǎn)中不帶好頭，別說完成任務(wù)拿獎金，就連什么時候喝稀飯都不知道。所有童啟建經(jīng)常是進班第一個到達工作現(xiàn)場，在有時間的情況下總是親自帶領(lǐng)員工處理上一班遺留下來的安全隱患。并不是說他干別人看，而是他要干，也要別人仔細(xì)看、認(rèn)真學(xué)。隱患處理完大半后，他就會讓旁邊看的員工接手處理，他就在一旁加以指導(dǎo)和糾正；而時間不夠時，童啟建總會根據(jù)遺留隱患的位置和數(shù)量，安排經(jīng)驗豐富、技術(shù)好的員工去打主力處理隱患，同樣安排技術(shù)力量較差的員工從旁協(xié)助，增強安全操作經(jīng)驗，領(lǐng)會安全操作技能。在工作閑余時，他還經(jīng)常故意設(shè)置一些安全小隱患，安排及安全技術(shù)較差的員工前去檢查和處理，自己在一旁觀察，及時加以指導(dǎo)，指出不規(guī)范的操作并加以糾正，進一步深化了員工安全意識，同時極大地鞏固和提高了員工的安全技能，從而，“學(xué)習(xí)型”班組建設(shè)被童啟建演繹的出神入化。
　　　“二筒”的“小九九”
　　　童啟建的“小九九”就是精細(xì)管理，民主氣氛。為了最大限度地挖掘出班組的生產(chǎn)潛力，必須有問題大家討論，主意大家拿，充分尊重每一名員工的權(quán)利。他的做法是：一是建制度。特別是借著學(xué)習(xí)“白國周班組管理法”這股熱潮，結(jié)合班組實際，他所在的班組建立起了行之有效的“四個制度”：建立了班組安全思想教育制度，把思想教育納入班組管理的范疇，使員工自覺參與思想教育活動，時刻與班組工作思路保持一致；建立了技術(shù)培訓(xùn)制度，定期對班員進行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、考核，鼓勵班員一崗多能等；建立了民主管理制度，定期召開民主生活會，討論工資分配等最突出、員工最關(guān)心的問題；建立了幫扶制度，對員工有難事、急事、險事，積極地開展幫扶。二是嚴(yán)管理。他從規(guī)范員工操作行為入手，要求員工及時、精確地掌握班組生產(chǎn)成本，合理地控制材料使用，建立起雙向立賬，即領(lǐng)用材料時先預(yù)計材料使用數(shù)量后進行領(lǐng)用材料，并登記；在使用時把握好材料使用尺度，及時回收剩余材料；下班后及時清理材料，并進行退庫和銷賬。他自己也隨時將材料使用情況記錄在工作筆記本上，以便及時進行核查和驗收。同時，他還要求要求班組員工施工作業(yè)前必須嚴(yán)格執(zhí)行“手指口述”安全確認(rèn)，重點要放在安全確認(rèn)前的隱患排查和操作環(huán)節(jié)，由他本人親自帶頭示范落實“手指口述”安全確認(rèn)；三是明責(zé)任。童啟建所在班組“三員”齊備，責(zé)任明確。
　　　他自己作為一名黨員，除了對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求外，要求班組黨員、群監(jiān)網(wǎng)員、青安崗員作為班組生產(chǎn)骨干，在現(xiàn)場安全監(jiān)督管理工作中明確責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行崗位職責(zé)，齊心協(xié)力地完成綜采隊黨政下達的安全生產(chǎn)任務(wù)，充分調(diào)動整個班組員工的工作積極性，從而極大的促進了班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。四是重落實。童啟建通過對白國周班組管理法的學(xué)習(xí)，深知現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理，重在制度落實。對于制定出的各項管理制度，他嚴(yán)格按章辦事以身作則，對所有安排下達的工作他都要親自進行驗收，即使是再細(xì)小的環(huán)節(jié)也不放過。有一次，他發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)載機牽引鏈上差一顆連接螺絲，便安排轉(zhuǎn)載機司機進行處理。誰知到等工作全部完成準(zhǔn)備下班時，他發(fā)現(xiàn)那顆螺絲還是沒有換上，而連接環(huán)已經(jīng)嚴(yán)重變形，隨時都可能斷開。他立即到轉(zhuǎn)載機機頭附近的連接螺絲存放處尋找，沒有發(fā)現(xiàn)一顆螺絲。他想起在轉(zhuǎn)載機減速箱體下方還有一些他曾經(jīng)從其他地方撿來的連接螺絲，便到轉(zhuǎn)載機機頭的減速箱尋找，當(dāng)他一手油污地將螺絲拿出來時，工人們已經(jīng)扛著工具準(zhǔn)備下班了。童啟建沒有發(fā)火，而是讓其他工人先走，只叫那名轉(zhuǎn)載司機留下來幫忙更換連接環(huán)和連接螺絲。在童啟建手里，這樣的小故障幾分鐘就完成了。那名轉(zhuǎn)載司機剛松了口氣，童啟建只說了一句話：“你覺得很僥幸，對嗎？”便轉(zhuǎn)身走了。那名司機在原地楞了好一會兒才回過神來。第二天，童啟建的更衣箱里邊被人塞進了一份約有500余字的檢查，內(nèi)容很深刻，童啟建這時笑的很開心。童啟建說，他并不是想要那名司機寫檢查，只是想讓他知道他這樣做的嚴(yán)重后果。而那名司機自己寫來了檢查，說明他是真的知道錯了，以后也絕不可能再犯，這讓我很感動，也很高興。
    這就是“二筒”班長，他沒有疾言厲色，沒有嚴(yán)詞申斥，卻讓一個工人明白，類似的小錯誤永遠(yuǎn)不能再犯。（陳強 毛艷）