深析區(qū)隊職工安全學習教育存在不足及對策

安全生產是煤礦企業(yè)日常工作的重中之重,對區(qū)隊職工進行安全學習教育是企業(yè)保證安全生產,提高職工安全防范意思和能力的重要措施,是企業(yè)安全管理的重要組成部分。當前，雖然中山煤業(yè)公司扎實開展了安全學習教育工作，但安全學習教育效果卻并不理想。為什么對出現這種情況呢?筆者經過調查與研究分析如下：

一、區(qū)隊職工安全學習教育的現狀

今年年初，公司對區(qū)隊職工學習、班前會進行了規(guī)范，取得了一定的效果，但還存在一些不足，致使職工在安全學習教育上效果不佳。特別是區(qū)隊發(fā)展不平衡問題相當突出，主要表現為：個別區(qū)隊對職工學習不夠重視，特別是在處理安全學習與生產的關系時，一般以生產為重;個別區(qū)隊學習方式單一，職工學習積極性不高;個別區(qū)隊安全學習教育組織不力，請假缺席、無故未學的人員時有發(fā)生。

二、職工安全學習教育存在不足的原因分析

1、缺少長期、系統(tǒng)的安全學習教育規(guī)劃

在煤礦企業(yè)中，雖然領導、相關部門及區(qū)隊都充分認識到安全生產的重要性和安全教育工作的必要性，但在具體實踐中往往沒有長期、系統(tǒng)的安全學習教育計劃。安全學習教育工作凸顯階段性、短期性的特點。具體工作過于盲目，使得安全學習教育工作實施處于東鱗西爪的零散狀態(tài)。隨著生產工作中具體情況的不斷變化，窮于應付，首尾難顧。經常表現一段時間安全學習教育抓得緊，一段時間又放松了。如此蜻蜓點水，廣種薄收，效果自然不明顯。還有極個別區(qū)隊開展安全安全教育活動針對性不強，學文件的多、學措施的少，再就是學措施未做到舉一反三，安全學習教育不能一勞永逸，要長期堅持。職工的安全思想觀念是經過長期形成的，不通過系統(tǒng)、長期的安全學習教育是不可能短時間改變的。

2、安全學習教育工作中的應付心理

由于受到社會上種種不良風氣的侵蝕與影響，有極個別區(qū)隊出現工作上不求實效，存在應付心理，在這種不良風氣作用下區(qū)隊職工的安全學習教育工作自然也深受影響。個別區(qū)隊在組織區(qū)隊職工學習，學習安全措施只一念了事，然后組織職工進行簽字，未結合安全生產工作中進行針對性的講解，讓職工真正聽懂，導致個別職工在一個工作面工作了相當長一段時間，還不了解柱距、排距等現象，個別區(qū)隊在組織職工召開班前會時，未結合生產現場進行針對性的講解，只草草幾句話了事，這樣一來，安全學習教育的效果自然不佳。

3、安全學習教育內容、形式與生產實踐脫節(jié)

安全學習教育的理想效果應該是學以致用，用之有效。目前，極個別區(qū)隊組織學習安全生產文件及措施時，不分青紅皂白，照本宣科，未真正研究透安全規(guī)章制度、安全措施的規(guī)定，未讓職工真正學懂，學習的時間也拖得較長，導致灌輸的多，互動學習的少，職工未學到實際東西。職工對這種灌輸性教育感到枯燥、單調，反映麻木，厭倦，起不到應有的教育警示作用。

二、職工安全學習教育存在不足的對策

1、制定長期系統(tǒng)的安全學習教育計劃

隨著我國煤礦工業(yè)管理的不斷完善與發(fā)展，現已基本形成一套較為完善的安全教育體系。針對安全教育工作廣泛性和長期性的特點，企業(yè)應針對自身的情況制定出系統(tǒng)有效的安全學習教育規(guī)劃，各區(qū)隊也要制定相應的安全學習教育計劃。具體操作中，各階段的安全學習教育工作要做到有機地結合，做到有計劃、有重點、易實施。安監(jiān)處、工會對安全學習教育工作要認真進行綜合評價，使安全學習教育工作科學有序地進行。

2、創(chuàng)新安全學習教育內容及方式

開展靈活多樣的安全學習教育形式，要保證安全學習教育工作順利有效的進行，就必須調動廣大職工參與安全學習教育培訓的熱情與興趣。因此，在職工學習教育中，可開展講解和抽查職工講安全故事、安全案例、回答安全技術問題，背誦身邊的常見“三違”、隱患及安全生產責任制，開展工傷人員、“三違”人員現身說法，開展班組長演講、家協(xié)成員談安全等形式，讓職工互揭安全生產中的違章行為，還可以開展典型案例教育剖析，組織觀看安全錄象資料、進行手指口述操作要領練習等方式，強化安全學習效果。在班前會上，重點學習安全技術措施、安全生產責任制、手指口述操作要領、常見隱患處理等形式，提高班前會安全教育質量。

3、建立安全學習教育反饋作用機制

建立安全學習教育反饋作用機制就是用于及時準確的掌握安全學習教育具體效果以及鞏固以往的成果。及時糾正安全學習教育工作中的錯誤與偏差。同時根據反饋的信息對整體安全學習教育計劃進行修補與完善。針對不同的安全學習教育對象應采用與之相適應的教育主題和形式或有針對性的進行有的放矢的教育，提高安全學習教育效果。

4、建立安全學習教育考核約束機制

安全學習教育工作也象其他工作一樣，需要建立健全一套嚴格的考核約束制度加以保證。在制度的建立和執(zhí)行中要從嚴從細，貫徹始終。對安全學習、班前會工作開展不力的個別區(qū)隊直接處罰黨支部書記，督促其從思想上重視安全學習教育工作，行動上積極搞好安全學習教育工作。注重安全學習教育的過程，注重安全學習教育的效果，注重安全學習教育在具體生產中的實際效用。同時要做好各區(qū)隊安全學習教育的督促指導工作。發(fā)現問題時及時開展批評，并給予指導幫助。各區(qū)隊也應相應制定完善的職工安全學習、班前會管理制度，加大對無故未參加安全學習人員的處罰，抓好學習紀律，保證學習效果。各區(qū)隊要組織開展一次職工安全學習教育考試，可采取口答及筆試的方式，實行人人過關，對未過關的給予處罰，并鬻教育，直至過關。

總之，在全面落實科學發(fā)展觀、建立和諧企業(yè)的今天，安全學習教育工作要長抓不懈。只有不斷強化職工安全學習教育工作，才能逐步提高職工安全操作技術和安全意識，為企業(yè)安全發(fā)展打下堅實的基礎。(何永興)