中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)開展家訪活動(dòng)

根據(jù)支教期間對(duì)上馬小學(xué)孩子們學(xué)習(xí)生活情況的了解，夢(mèng)啟志愿者決定開展家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行交流溝通，更好解決孩子們的生活困惑，使其安心學(xué)習(xí)，并對(duì)特殊家庭進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助?；顒?dòng)開展以來，家長(zhǎng)積極配合，效果明顯，使支教理念更加深入人心。

7月23日下午支教團(tuán)馬子鑒老師對(duì)曾鴻同學(xué)家進(jìn)行家訪。根據(jù)之前對(duì)她的了解，9歲的她就經(jīng)歷了父母離異的痛苦，她選擇和父親生活在青川老家，而母親獨(dú)自在成都打工。因?yàn)楦赣H工作原因很晚才回家，曾鴻同學(xué)不僅要完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要過早承擔(dān)起一部分家庭的重?fù)?dān)，品味到生活的酸甜苦辣。14歲的她，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，在老師眼中她是學(xué)習(xí)優(yōu)異的好苗子，在同學(xué)心中她做飯、洗衣、做農(nóng)活樣樣精通。然而父親平時(shí)對(duì)她依舊嚴(yán)厲，使她和父親產(chǎn)生一些隔閡?；谶@些問題，老師聯(lián)系了她的父親，決定利用這次家訪的機(jī)會(huì)來緩和父女關(guān)系。走進(jìn)她的家中，曾鴻同學(xué)正在生火做飯，等待爸爸回家。當(dāng)聊到她母親的時(shí)候，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩眼中卻閃著淚光，因?yàn)閮傻叵喔簦苌倌芤姷剿哪赣H，記憶中母親的樣子已變得模糊，取而代之的只有電話筒里傳來的熟悉又陌生的聲音。她很想念媽媽，卻又是個(gè)懂事的孩子，從不想爸爸提起。正當(dāng)老師和曾鴻交流的時(shí)候，嚴(yán)肅而樸實(shí)的父親回到家中，很熱情的和老師嘮起家常。當(dāng)老師問起為什么對(duì)女兒如此嚴(yán)格，這位厚樸的父親沉默良久，道出自己的矛盾心情，他愧疚沒有給女兒一個(gè)完整和美的家，而自己工作忙又怕耽誤了女兒的學(xué)習(xí)，他心中很疼愛女兒，但他認(rèn)為讓女兒一直優(yōu)秀，就只能時(shí)時(shí)刻刻對(duì)她嚴(yán)格要求。經(jīng)過老師一番勸解溝通，父親和女兒都說出自己的真實(shí)想法，打破藏在心中許久的隔閡，父親向女兒保證不再嚴(yán)厲，并且每到放假帶她去成都看望母親。女兒哭著投入爸爸的懷抱。此刻打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，感動(dòng)溫馨成為這個(gè)家的主旋律。

家訪活動(dòng)成功解決了多起家庭的爭(zhēng)端。感動(dòng)、同情、欣慰充斥著每一位家訪老師的內(nèi)心，并充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，拉近了學(xué)生和家長(zhǎng)老師的關(guān)系，盡量消除代溝，最大限度的解決學(xué)生生活上的困惑。讓支教不僅限制在課堂上知識(shí)的答疑解惑，而是真正走進(jìn)學(xué)生真實(shí)生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，解開家長(zhǎng)和孩子們的心結(jié)，讓教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階。夢(mèng)啟支教團(tuán)已連續(xù)五年在青川縣板橋鄉(xiāng)上馬小學(xué)進(jìn)行支教，團(tuán)隊(duì)成員為中國(guó)礦業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生，致力于山區(qū)孩子知識(shí)的普及和心靈的溝通。

                         投稿人：馬子鑒