7月17日是夢(mèng)啟到木魚中學(xué)的第二天，下午進(jìn)行了師生見面會(huì)，跟孩子們聊天仿佛自己又回到了與他們同樣的年紀(jì)，歡快、活潑、自信、無憂無慮。我的聊天對(duì)象涉及了準(zhǔn)初一，準(zhǔn)初二和準(zhǔn)初三,三類學(xué)生表現(xiàn)各不相同。

毫無挫折概念的準(zhǔn)初一

這類孩子開朗，活潑，自信，期待著大學(xué)生活：一個(gè)小女孩在聽到“是否喜歡唱歌跳舞”這個(gè)問題時(shí)，回了一句“我不是喜歡，只是擅長(zhǎng)”，這么霸氣的回答使自己特別想感嘆：未經(jīng)受挫折活在溫室里真好，永遠(yuǎn)可以驕傲地宣布：我是最棒的，而不是只敢默默的給自己心里暗示—我是最棒的。從她身上我似乎也看到了當(dāng)年的自己，那個(gè)小學(xué)和初中被所有人視為掌上明珠不可一世的自己，然而當(dāng)?shù)搅巳瞬艥?jì)濟(jì)的高中，自己的挫敗接踵而至，若不是家人的各種經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，真懷疑自己將一蹶不振。我開始期待自己能給這個(gè)不可一世的小女孩帶來怎樣的挫折提醒。

滿懷吸收心理的準(zhǔn)初二

準(zhǔn)初二讓人感覺是他們毫無壓力，期待更多的新鮮的事物。這樣的他們讓自己想把自己接觸過的好的都呈現(xiàn)給他們。

壓力山大的準(zhǔn)初三

準(zhǔn)初三的讓人感覺壓力好大，他們雖然是第一天來學(xué)校，但很多人都背了滿滿一書包書，當(dāng)跟他們聊天談及他們想學(xué)什么時(shí)，他們回答的都是應(yīng)試需要的知識(shí)。滿滿的學(xué)習(xí)壓力，連基本放松的時(shí)間都在想著如何學(xué)習(xí)，這些本該是中考前夕才呈現(xiàn)出來的現(xiàn)象，卻在這群準(zhǔn)初三孩子身上體現(xiàn)的淋漓盡致。如此壓抑的他們，使自己特別想把如何解壓，如何放松發(fā)揮得更好等等一系列的方法告訴他們。不過或許人要真正自己經(jīng)歷了才會(huì)懂得，來得太容易了總會(huì)產(chǎn)生懷疑。在準(zhǔn)初三的孩子中有一個(gè)天生殘疾，每只手只有兩個(gè)指頭的孩子，在聊天過程中始終藏著自己的手，直到和她聊很久之后她才將自己的手給我看，說那是她最大的壓力。心里在看到她的手那一剎百感交集，自己后來又和她舉了許多例子才看到她露出了笑臉，我告訴她：不管面對(duì)任何困難，一定要樂觀，樂觀不一定使人成功，但一定會(huì)使人更快樂。

愿這些孩子前途一片美好。