今天是到木魚中學(xué)的第二天，今天就要見到一群快樂的小伙伴了，下午進(jìn)行了師生之間面對(duì)面的交談，跟他們的聊天很快樂，仿佛自己有回到了跟他們同樣的年紀(jì)。

自己聊了好幾個(gè)對(duì)象，涉及了準(zhǔn)初一，準(zhǔn)初二和準(zhǔn)初三。三類學(xué)生的分別表現(xiàn)是：準(zhǔn)初一的孩子還未經(jīng)受任何挫折，他們開朗，活潑，自信，期待著大學(xué)生活：其中有一個(gè)會(huì)唱歌跳舞的小女孩在聽到我問她是否喜歡唱歌跳舞這個(gè)問題時(shí)，回了我一句“我不是喜歡，只是擅長，很多時(shí)候我都不想?yún)⒓右恍┗顒?dòng)，但他們老逼著我去”，多么霸氣的回答，忽然想感嘆，未經(jīng)受挫折活在溫室里真好，永遠(yuǎn)可以驕傲地向別人宣布：我是最棒的，而不僅僅是像歷經(jīng)挫折不曾趴下的我們永遠(yuǎn)只是在一件事之前只能默默的給自己那句心里暗示——我是最棒的，從不敢對(duì)外大聲宣布，生怕宣布了之后自己如果做得不夠好將會(huì)被嘲笑。另外也從她身上看到了當(dāng)年的自己，那個(gè)小學(xué)和初中被所有人視為掌上明珠不可一世的自己，接著在那個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的高中，自己的挫敗接踵而至，若不是家人的各種經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，真的懷疑自己講一蹶不振。我開始期待自己能給這個(gè)不可一世的小女孩帶來怎樣的挫折提醒。對(duì)于準(zhǔn)初二的，他們的表現(xiàn)是毫無壓力，期待更多的新鮮的事物。這樣的他們讓自己想把自己接觸過的好的都呈現(xiàn)給他們，也讓自己明白當(dāng)初的自己也如他們般渴望新鮮的事物。準(zhǔn)初三的讓自己感覺壓力好大，他們雖然是第一天來學(xué)校，但很多人都背了滿滿一書包的書，當(dāng)跟他們聊天時(shí)，他們的壓力讓我們都能感受到，當(dāng)談及他們想學(xué)什么時(shí)，他們回答的都是應(yīng)試需要的知識(shí)。滿滿的學(xué)習(xí)壓力，連基本的放松時(shí)都在想著改如何學(xué)習(xí)，著不應(yīng)該是中考前夕才呈現(xiàn)出來的么，為什么這群準(zhǔn)初三的孩子會(huì)這樣，如此壓抑的他們，使自己特別想把如何解壓，只有放松才能發(fā)揮的更好等等一系列的話告訴他們。但或許人要真正經(jīng)歷了才會(huì)懂得，來得太容易了就不是自己的，會(huì)一直覺得差點(diǎn)什么。

在準(zhǔn)初三的孩子中有一個(gè)天生殘疾，每只手只有兩個(gè)指頭的孩子，在聊天過程中始終守著自己的手，直到和她聊開了之后她才將自己的手給我看，說那是她最大的壓力。心里在那一剎百感交集，自己后來又和他舉了許多例子才看到她露出來了笑臉，我告訴她：不管面對(duì)任何困難，一定要樂觀，樂觀不一定使人成功，但一定會(huì)使人更快樂，愿將來的她一切都好。