張保生老師是電力工程學(xué)院11-4班的班主任，他在治理班級(jí)方面著眼于學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)，堅(jiān)持以學(xué)生思想道德可持續(xù)發(fā)展的心態(tài)來(lái)做好這項(xiàng)工作。作為學(xué)生，一方面，容易忽視思想道德建設(shè)，另一方面，對(duì)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化沒有足夠的抵抗力，而學(xué)生在走向社會(huì)之前，不能忽視相關(guān)思想政治教育。良好的思想政治修養(yǎng)將有助于學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展，這就成為了張保生老師的工作重點(diǎn)。

在工作中，張保生老師非常注意以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

首先，張老師深入了解學(xué)生所閱讀的書籍、所關(guān)注的網(wǎng)站、思想上亟待解決的問(wèn)題。每一屆學(xué)生都有他們的特點(diǎn)，學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)也不一樣，因此張老師也與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)自己的辦法。作為班主任，他比較注重了解學(xué)生思想動(dòng)向，利用課間時(shí)間來(lái)了解、觀察學(xué)生所閱讀的書籍，希望從中透視有關(guān)的思想動(dòng)向。一方面張老師尊重學(xué)生們的興趣和愛好，另一方面他也能夠及時(shí)跟學(xué)生們探討當(dāng)中的問(wèn)題。在獲得學(xué)生信任的情況下，通過(guò)與學(xué)生展開相關(guān)探討，獲得某種程度的共識(shí)之后，他會(huì)含蓄地提出他的看法，對(duì)一些不良方面更是提醒學(xué)生要加強(qiáng)辨別能力。

班會(huì)是思想政治教育的一個(gè)主要陣地，張老師總是高效地利用班會(huì)課進(jìn)行思想政治教育。一般一周只有一節(jié)班會(huì)課，張老師會(huì)充分利用好班會(huì)課，產(chǎn)生了較好的效果。所謂：“磨刀不誤砍柴時(shí)”，學(xué)生的思想道德教育有實(shí)效，將會(huì)很好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在開展班會(huì)課前，張老師會(huì)將相關(guān)論題告訴學(xué)生提前準(zhǔn)備，學(xué)生完全可以利用課余飯后的零碎時(shí)間進(jìn)行討論、思考，不會(huì)占用到其他過(guò)多的時(shí)間。開展班會(huì)課時(shí)，他會(huì)讓學(xué)生充分發(fā)揮展示自己的觀點(diǎn)、展開論辯的思維過(guò)程，而他只做必要的、及時(shí)的點(diǎn)評(píng)或者點(diǎn)撥。

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，所以作為班主任的張老師非常重視班級(jí)文化的建設(shè)。首先是名言警句的收集，每個(gè)人都找到一句作為自己最喜歡的座右銘，激勵(lì)自己奮發(fā)向上。通過(guò)整潔的桌椅、明亮的窗臺(tái)環(huán)境、生動(dòng)活潑的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。另外，利用學(xué)生之間互相找出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，有助于建立一種和諧的班級(jí)文化。他常常跟學(xué)生說(shuō)，同學(xué)之間更多的是合作，合作學(xué)習(xí)文化知識(shí)，合作學(xué)習(xí)如何走過(guò)心理焦慮，合作學(xué)習(xí)如何正確看待小范圍的競(jìng)爭(zhēng)，樹立起正確的觀念。

張老師告訴我們要關(guān)注社會(huì)，并及時(shí)結(jié)合相關(guān)案例、報(bào)道進(jìn)行思想政治教育。不僅從成長(zhǎng)過(guò)程、人性特點(diǎn)、心理性格、思維等角度進(jìn)行了分析，還指出當(dāng)我們遇到個(gè)人危機(jī)的時(shí)候應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，遇到突發(fā)事件的時(shí)候的處事方式等等。

大學(xué)生是中國(guó)未來(lái)的希望。播種的是孩子們的父母，澆灌的卻是我們敬愛的老師們，為了祖國(guó)更美好的明天，為了中國(guó)更輝煌的未來(lái)，老師們總是嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，死而后已。畢業(yè)生們紛紛表示要向張老師致敬，祝老師身體健康，萬(wàn)事如意。