7月21號(hào)，夢(mèng)啟支教團(tuán)為參加木魚(yú)中學(xué)暑期支教活動(dòng)的孩子們舉行心理講座，讓孩子們正確對(duì)待他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

下午兩點(diǎn)半，三個(gè)班的班主任將學(xué)生們帶到多媒體教室，多媒體教室在木魚(yú)中學(xué)重建后就已經(jīng)有了，硬件設(shè)施的改善使孩子們的教學(xué)質(zhì)量也得到了提高，但還是有好多孩子沒(méi)有接觸過(guò)多媒體教學(xué)，可能是對(duì)新事物的好奇，孩子們進(jìn)入教室后遲遲不能安靜，當(dāng)心理老師開(kāi)始講課，孩子們才安靜下來(lái)。“學(xué)習(xí)壓力”、“不良情緒”、“學(xué)習(xí)效率”是這節(jié)課的三個(gè)部分，這也是每位學(xué)生都會(huì)存在的問(wèn)題，心理老師將這三個(gè)內(nèi)容聯(lián)系在一起，向孩子們講述了這它們的關(guān)系，并教孩子們?nèi)绾握_地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，部分孩子拿出本子做好了記錄。心理老師通過(guò)結(jié)合自身實(shí)際，讓孩子們認(rèn)識(shí)到了減緩學(xué)習(xí)壓力，控制不良情緒和提高學(xué)習(xí)效率是學(xué)生的基礎(chǔ)。

夢(mèng)啟支教團(tuán)的志愿者們此次的支教活動(dòng)，在帶來(lái)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也拓寬了孩子們課堂以外的知識(shí)，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，為孩子們開(kāi)展了一個(gè)個(gè)精彩的課堂。