讓孩子的笑臉像花兒一樣綻放

——記義煤公司優(yōu)秀教師易利東

36歲的易利東是自己9歲兒子的母親，更是她所在班28個(gè)小朋友的媽媽。她愛(ài)班上的孩子，像對(duì)自己的兒子一樣，用她自己的話說(shuō)：“有兒子之前，我對(duì)班上孩子的愛(ài)，更多的是我從事的職業(yè)所賦予的，有了兒子之后，我對(duì)孩子們的愛(ài)，則是作為母親的本能。我要讓孩子的笑臉像花兒一樣綻放”。

從事幼兒教育已經(jīng)13年的易利東，是義絡(luò)煤業(yè)幼兒園蒙氏大 1班的主班老師，每年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，卻總是讓自己保持一種空杯心態(tài)，虛心的向身邊的同事學(xué)習(xí)，她說(shuō)：“只有讓自己保持空杯心態(tài)，才能讓我即便是看待舊的事物時(shí)都能有一個(gè)嶄新的角度去審視、看待。尤其是在對(duì)待孩子技巧方面，我不能因?yàn)槲腋闪撕芏嗄昃筒蝗W(xué)習(xí)新的技巧，而且，我以前用的技巧雖然哄得住孩子，但是適不適合孩子，我必須保持空杯心態(tài)學(xué)習(xí)，來(lái)證實(shí)是否正確、合適。”現(xiàn)在的她不但自學(xué)了幼兒教育的本科課程，還堅(jiān)持每天上網(wǎng)搜索教學(xué)方法，和天南海北的幼師同行交流教學(xué)心得。書案上的《接納孩子》、《撲捉兒童的敏感期》、《孩子你慢慢來(lái)》、《請(qǐng)讓我慢慢長(zhǎng)大》等書籍更是她?？闯７膶氊?。

在長(zhǎng)期的理論學(xué)習(xí)中，易利東懂得多參與團(tuán)體活動(dòng)對(duì)幼兒身心健康發(fā)展非常有益，今年5月初，易利東和老師們開(kāi)始為六一節(jié)籌劃節(jié)目了，編排一個(gè)什么節(jié)目既能讓班上的孩子都參加，還能體現(xiàn)孩子活潑可愛(ài)的一面，而且又能滿足孩子們參與活動(dòng)時(shí)的趣味性呢？在一次課間活動(dòng)時(shí)，兩個(gè)男孩在教室的地板上爬著向前蠕動(dòng)，一旁的小姑娘和她說(shuō)：“老師老師，你看他們像不像毛毛蟲?。」?hellip;…”說(shuō)完，小姑娘笑著又跑開(kāi)了，而易利東像是被點(diǎn)醒了一樣，眼前的小男孩像毛毛蟲，而小姑娘跑動(dòng)的身影不更像是在春天花間飛舞的蝴蝶嗎？對(duì)！毛毛蟲的夢(mèng)想是要變成蝴蝶，她的每個(gè)孩子都有一個(gè)像毛毛蟲的夢(mèng)想，多好的寓意和靈感，易利東有了自己的想法之后，每天下班在家里想動(dòng)作，對(duì)著鏡子做動(dòng)作。第二天，到班上和搭班老師再一起討論動(dòng)作、隊(duì)形，每天都要和孩子們講毛毛蟲變成蝴蝶的故事，讓孩子從故事中先了解舞蹈的內(nèi)涵，孩子們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，孩子們或在地板上學(xué)毛毛蟲爬，或像蝴蝶一樣翩翩起舞。這樣磨合一周，老師們的舞蹈隊(duì)形編排好了，孩子們的心里準(zhǔn)備也充分了，老師和孩子們又用兩周的時(shí)間把《毛毛蟲的夢(mèng)想》舞蹈隊(duì)形做的很流暢。“六一”到了，看著班上的全體孩子們?cè)谖枧_(tái)上精彩表演，易利東和搭班老師幸福的笑了。

懂得讓孩子學(xué)習(xí)怎樣與別人相處比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要的易利東，更善于和家長(zhǎng)溝通，因?yàn)樗靼字挥泻图议L(zhǎng)配合教育，實(shí)現(xiàn)家園共育，孩子們才能更好的成長(zhǎng)。在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，她總是盡量換位思考，從家長(zhǎng)和孩子的角度出發(fā)，去理解他們的需求，對(duì)于合理的要求盡量滿足，對(duì)于不合理的要求，她也會(huì)用委婉和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)看到她為孩子的誠(chéng)心。班里有個(gè)小朋友不懂的怎么和班上的同學(xué)和睦相處，總有別的小朋友反映他打人，在和他家長(zhǎng)溝通后，知道這個(gè)孩子從出生到上幼兒園都是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，在他淘氣的時(shí)候，他爺爺就會(huì)打他懲罰他，長(zhǎng)期的耳聞目染，在孩子看來(lái)“打”就可以解決問(wèn)題，該上幼兒園了，孩子的爸媽才把他接回來(lái)。了解情況后的易利東，一方面囑咐孩子的爸媽在家里要注意自己和孩子的言行，不要在孩子跟前發(fā)脾氣，耐心糾正孩子；另一方面在班里，她特意創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參加小組活動(dòng)培養(yǎng)他和其他小朋友的協(xié)作，讓他從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的快樂(lè)，并及時(shí)的表?yè)P(yáng)他。在她和她的同事共同營(yíng)造的協(xié)作活動(dòng)中，這個(gè)小朋友懂得了怎么和班上的同學(xué)和睦相處，改掉了打人的習(xí)慣。

心里始終裝著孩子的易利東認(rèn)為一個(gè)有責(zé)任心、有愛(ài)心、有追求的老師，應(yīng)該尊重兒童自我需要和價(jià)值，促進(jìn)兒童個(gè)性和協(xié)發(fā)展，以及促進(jìn)兒童全面發(fā)展和充分發(fā)展，讓孩子的笑臉像花兒一樣綻放。一直以來(lái)，她朝著這樣的目標(biāo)而努力著、堅(jiān)持著。