“刻苦學習、勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、甘為人梯”，楊杰精神中的“亮點”多多，這兒，筆者單為楊杰“甘為人梯”的奉獻精神“點贊”。

有幸采訪過全國勞模楊杰，深深為他的“甘為人梯”的奉獻精神所折服。為了適應教學需要，他自編教材;為了提高教學效果，他匠心獨運;為了“復制大師”，他毫無保留。在“傳技”過程中，像他學習知識一樣執(zhí)著，像他搞技術創(chuàng)新一樣地癡迷，像他對待工作一樣地用心。“能傳技”是他的本色。“給人半桶水，自己要有一桶水”，對于楊杰同志“授業(yè)”、“解惑”的知識儲備，人所共知，毫無疑問。讓筆者感佩的是，為了教學與煤礦最前沿的生產(chǎn)實際相結合，原來只有初中文化程度的楊杰竟能系統(tǒng)地自編教材，這一點難能可貴。在我們礦區(qū)，有為數(shù)不少的師傅技術很好，但表達方面卻是“欠缺”，正如俗話所說：茶壺里的餃子倒不出。而楊杰不僅有豐富的實踐經(jīng)驗，而且嘴里能說出來，筆下能寫出來，理論知識也不可小覷。目前，“楊杰講堂”已開發(fā)出《三菱FX2N系列PLC編程維護》等多本培訓教材，大大地提升了“楊杰講堂”的教學層次。“會傳技”是他的亮點。在教學過程中，他從接受者的角度出發(fā)，琢磨出“三式”教學法，即體驗式教學、互動式教學和多面式教學，使教學與現(xiàn)場相結合，與實踐相結合，與個人實際相結合，學員易懂、易記、好使。他不僅教授知識，而且給人以信心，以學習和創(chuàng)新的親身經(jīng)歷，告訴人們失敗是成功之母。他常說：一切成功都是堅持的結果，不是看到希望才去堅持，而是堅持了才看到希望。楊杰不僅授人以“魚”，還授人以“漁”;不僅是“授業(yè)”、“解惑”的老師，還是“引導”、“傳道”的導師。“愿傳技”是他的境界。對前來學習和討教的人，楊杰從來沒有想到保留，他是真心想把自己所知道的東西交給更多的人，看到自己的知識被他人掌握，也是他的一大快事，正應了那句名言：贈人玫瑰手有余香。曾經(jīng)有一名基礎較差學員對他說：楊老師，要是有一種方法，把你的絕活像武俠小說中的大俠傳功一樣，一下子傳給我就好了。受到這句話的啟發(fā)，楊杰編寫出《故障查排多維思維法》《煤礦運輸設備使用維護及常見故障處理》《煤礦機電設備電器故障排除100例》等教材，把故障排除的方法和流程告訴大家，即使是一名初學者，也能“按圖索驥”，迅速找到故障點。在傳授尖端的PLC技術時，楊杰的態(tài)度也是全心全意。相比之下，“張不開”、“留一手”的師傅們，更要留意楊杰身上的這個“閃光點”，認真學習他對待個人“絕技”的這種思想境界。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，如今僅“楊杰講堂”培訓高技能人才1200多人，這些學員們把PLC等各類技術帶到淮北礦區(qū)的四面八方。站在楊杰同志的肩膀上，一批批技術人員快速成長為各個礦井“四大件”技術的中流砥柱。