“王姐，借下你們的《激發(fā)正能量 做最好員工》這本書”“小徐不好意思，我也正在讀，這樣吧，我今天看完，明天給你好嗎？”“好，行，謝謝！咱這本書可真好，最近真的是不好借”。這是王村社區(qū)職工相互借書學(xué)習(xí)的一幕。 為了提高干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，王村社區(qū)緊密結(jié)合自身實際，積極開展“激發(fā)正能量 做最好員工”讀書活動，在社區(qū)上下形成了讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，掀起了全員讀書學(xué)習(xí)的熱潮。為增強學(xué)習(xí)效果，針對不同崗位、不同工種對知識需求的不同，在活動中為班子成員訂制了《左手執(zhí)行力 右手領(lǐng)導(dǎo)力》的書籍，為職工新訂購了25套《激發(fā)正能量 做最好員工》、《班組長安全意識提高手冊》等書籍，積極為職工搭建了學(xué)習(xí)平臺，從而激發(fā)職工學(xué)習(xí)和工作的熱情，力求做到讓職工在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在進步中享受學(xué)習(xí)的樂趣。 在活動中：一是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，身體力行，做出表率;二是結(jié)合自身實際自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己崗位緊密結(jié)合起來，努力提高崗位技能;三是集中學(xué)習(xí)，利用周例會、班前會、三會一課等時間，進行討論交流，使大家共同成長、共同進步;四是在學(xué)習(xí)中寫出心得體會，并進行考核評比。 自開展讀書學(xué)習(xí)活動以來，王村社區(qū)的干部職工精神面貌煥然一新，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍在社區(qū)已蔚然成風(fēng)。