“使用空氣呼吸器時(shí)，可以像背書(shū)包一樣從側(cè)面背上……”

“段長(zhǎng)，你說(shuō)的不對(duì)。正確佩戴應(yīng)該抓住背板架高舉過(guò)頭部，雙手抓住肩帶，呼吸器自然落于背部。”泰山鹽化氯化氫合成工段王京亮打斷了工段長(zhǎng)張海龍的“每周一題”培訓(xùn)。

張海龍贊同地說(shuō)：“看來(lái)在培訓(xùn)中穿插找茬，效果的確很好。”看到這一幕，班上的員工一下懂了。原來(lái)，張海龍借鑒了公司“網(wǎng)絡(luò)課堂”上分享的同行業(yè)班前會(huì)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)《原來(lái)你是故意的》，在日常安全培訓(xùn)中，選取一些員工平時(shí)常犯的錯(cuò)誤，故意將操作步驟說(shuō)錯(cuò)、說(shuō)漏，等著員工“找茬”，讓員工不斷加深對(duì)操作規(guī)程的記憶和理解，員工也由從前的被動(dòng)接受向主動(dòng)挑錯(cuò)轉(zhuǎn)變。

該公司安監(jiān)處人員在這篇經(jīng)驗(yàn)新聞上的評(píng)論更是把它的含義引申到另一個(gè)層面：“我真的不是故意的。莫讓習(xí)慣成違章!”清晰還原了安監(jiān)人員查處“三違”現(xiàn)場(chǎng)，違章人員慣用的辯解方式。“一個(gè)故意一個(gè)不故意，既增添了安全培訓(xùn)的趣味性，又使員工對(duì)違章進(jìn)行反思，起到了很好的安全教育效果。”安監(jiān)處秦虎說(shuō)。