10月21日，中國工程院柴天佑院士應(yīng)邀到校，在信電樓A101作有關(guān)“智能制造與智能優(yōu)化制造”的學(xué)術(shù)報(bào)告。隨后，在信電樓A311柴院士與學(xué)院教師展開座談會(huì)。信電學(xué)院執(zhí)行院長馬小平以及信電學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出席了此次學(xué)術(shù)報(bào)告并參與了座談會(huì)。

此次學(xué)術(shù)報(bào)告于上午9點(diǎn)拉開帷幕，吸引了眾多對(duì)智能制造與智能優(yōu)化制造感興趣的同學(xué)前來參加，全場座無虛席，部分同學(xué)席地而坐。報(bào)告開始，信電學(xué)院院長馬小平先對(duì)柴天佑院士的到來表示了熱烈的歡迎，并向在場同學(xué)隆重介紹了柴天佑院士，現(xiàn)場響起熱烈的掌聲。

柴院士長期從事復(fù)雜工業(yè)過程控制、優(yōu)化和綜合自動(dòng)化的基礎(chǔ)研究于工程技術(shù)研究。柴院士首先講到的是智能制造的發(fā)展趨勢與核心技術(shù)，并從“德國工業(yè)4.0”的內(nèi)涵、背景等方面詳細(xì)介紹了智能制造的發(fā)展趨勢；通過分析以原材料工業(yè)為代表的流程工業(yè)和以機(jī)械制造為離散工業(yè)的不同特點(diǎn)，提出了流程工業(yè)的智能制造模式智能優(yōu)化制造；報(bào)告分析了流程工業(yè)智能優(yōu)化制造對(duì)自動(dòng)化科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)與通訊技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)具有挑戰(zhàn)的科學(xué)與技術(shù)問題。柴院士根據(jù)自己對(duì)自動(dòng)化多年的研究和理解，提出了多條實(shí)現(xiàn)我國流程工業(yè)智能優(yōu)化制造的建議。柴院士在學(xué)術(shù)報(bào)告最后也表示了對(duì)當(dāng)代青年學(xué)子努力鉆研前沿科技的期盼和歡迎，報(bào)告在熱烈而經(jīng)久的掌聲中結(jié)束。

緊接著，柴天佑院士應(yīng)邀到會(huì)議室參加教師座談會(huì)。座談會(huì)上，馬小平院長對(duì)柴天佑院士蒞臨信電學(xué)院指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并向柴天佑院士詳細(xì)介紹了學(xué)院歷史發(fā)展情況以及相關(guān)科研狀況。他鼓勵(lì)大家暢所欲言，積極與柴天佑院士交流。與會(huì)教師紛紛發(fā)言，介紹了個(gè)人的研究方向及成果，提出了研究過程中遇到的困難，并與柴天佑院士進(jìn)行了交流。柴院士結(jié)合自己所教授學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)道，教師培養(yǎng)學(xué)生需要站在不同的角度思考問題。對(duì)于學(xué)生而言，應(yīng)該鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，對(duì)于教師本身而言，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，為其制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他還鼓勵(lì)青年教師多向優(yōu)秀的海外教授學(xué)習(xí)交流，通過彼此的交流合作，拓展自己的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，提升自己的科研能力，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)的建設(shè)。

此次報(bào)告會(huì)和座談會(huì)的展開，不僅使對(duì)智能制造與智能優(yōu)化感興趣的師生對(duì)此方面知識(shí)有了更加深刻的理解，也讓教師對(duì)自身職業(yè)發(fā)展前景有了清晰明確的認(rèn)識(shí)。