(三)身心投入，震憾吾靈魂

我正打算問老師，情境體驗(yàn)環(huán)節(jié)我需要體驗(yàn)什么項(xiàng)目時(shí)，看到老師拿來一個(gè)水杯和一盒回形針，老師讓我把水杯加滿，滿而不溢即可，我按老師要求，將水杯的水加至最滿。

老師拿著回形針問我，“你知道這時(shí)水杯里還能再加入回形針么，若能加，還能加入多少?”

我愕然說，“應(yīng)該不能再加了吧，要是再往里加?xùn)|西，水就會溢出來”。

“那你自己往里面加一下試試”。

一根、二根、三根……一盒的回形針快加完了，水終究沒有溢出來。

老師總結(jié)道：“若我今天告訴你水杯里還可以容納500個(gè)回形針，也許你培訓(xùn)結(jié)束后就忘記了，但你親自己體驗(yàn)過，你就會將實(shí)驗(yàn)銘刻在你的記憶中。正像你可能在醫(yī)院或礦區(qū)見到過傷殘人士，但你體會不到他們的痛苦不堪。你眼睛看到的或是你心里想的是不是和自己操作的不一樣，只有你自己體驗(yàn)了，你才知道滿水的杯子還可以再容納多根回形針，只有自己親自體驗(yàn)，才能感受其中的滋味，或反思，或頓悟，這與集團(tuán)公司提的嚴(yán)管就是真愛，體驗(yàn)一次，記憶一生相吻和的。”

說句實(shí)話，我入礦工作已經(jīng)32年，在這32年間，從未出現(xiàn)過工傷事故，但這次綜掘機(jī)傷了張雷的手臂，也為我從業(yè)多年來所帶班組無事故畫上了個(gè)很遺憾的句號。雖然也看到了傷者痛苦難忍時(shí)，五官擰成了一團(tuán)，但不是自身傷，不知自身痛，老師讓我模擬體驗(yàn)手臂骨折后的張雷。

這次體驗(yàn)，我真正感受到了傷殘導(dǎo)致的生活的艱難和痛苦。先不說痛苦，就說生活自理方面吧，真是不體驗(yàn)不知道呀。在用左手寫字時(shí)，剛開始還感覺很好奇，很新鮮，但是時(shí)間一長，就感覺到了痛苦與別扭。寫的字根本就不像一個(gè)完整的字，橫不像橫，豎不像豎，歪歪斜斜，還不如剛上一年級的孩子寫的端正，感覺手指很累，想抽筋，手掌內(nèi)直冒汗。半小時(shí)過去寫了不到拾個(gè)字，但是已累的額頭手心冒汗。在體驗(yàn)的這半小時(shí)內(nèi)，時(shí)間像是凝固般，度秒如年。本以為該項(xiàng)目寫完字后就結(jié)束了，正欲脫衣?lián)Q裝時(shí)，老師過來讓我體驗(yàn)單手穿衣，這個(gè)真是讓我無從下手，原來五分鐘就搞定的事情，現(xiàn)在用了20分鐘還沒有把衣服穿整齊。隨后老師遞過一個(gè)領(lǐng)帶，讓我們試著打一下領(lǐng)帶。打領(lǐng)帶更不用說，簡直根本打不上。老師端來熱水讓我體驗(yàn)洗頭時(shí)，讓我驚訝和為難。洗漱雖是常做之事，但今天單手確感別扭。在模擬左手洗頭時(shí)，也是鬧出了很多笑話，抹到臉上，頭上的泡沫，根本就沒洗干凈。我甚至不敢抬頭看看老師的表情，內(nèi)心惶恐不安。那一刻，眼前突現(xiàn)張雷的手臂骨折后日常窘迫的情境，生活自理艱難，簡單的家務(wù)活都無法干好，更何況做為頂梁柱的他還要盡兒子的孝道、盡撫養(yǎng)孩子的義務(wù)呢!那一刻，眼淚和臉盆的水相融交織，但不想讓老師看到，因?yàn)槲沂悄腥?，我的尊?yán)不能在小女子面前顯得那么不堪一擊。老師遞過毛巾讓我擦頭發(fā)時(shí)，我順便把眼淚擦干，雖然我掩飾了，但紅紅的眼框出賣了我。

如果說在室內(nèi)體驗(yàn)讓我身體疼痛難耐的話，那么戶外體驗(yàn)傷殘則是心智的又一次洗禮。按教學(xué)需要，中午就餐我要穿著衣服，綁著胳膊，自己打飯，再我的一再怏求下，老師同意我外出打飯回來吃。老師讓我到礦上食堂打飯，但我走到辦公樓下的時(shí)候，頓感周圍的人投來異樣的目光，竊竊私語，不知所云。我竭力的想用右手去捂著另一只綁著的手，但我的衣著又該怎么去遮蓋呢。只有將頭深埋胸前，硬著頭皮往前走，我感到周圍好像有什么東西在無聲無息地注視著我，擔(dān)心隨時(shí)都會有人叫住我，自己實(shí)在堅(jiān)持不下去了，不能按照老師即定的路線就餐了，因?yàn)槲遗乱姷轿业耐?，我怕在人群中碰到熟悉的人，我?hellip;…我低頭向礦外走去，周邊村里人有人背地偷笑、有人齊聚指點(diǎn)、有人驚訝不已，當(dāng)時(shí)真想找個(gè)地縫……我真不知道自己是如何回來的，只有急馳的腳步聲提醒我，也許行尸走肉是對此刻的我最好的描述吧，內(nèi)心的羞愧感瞬間涌上心頭，心靈深處與尊嚴(yán)的碰撞，那一刻，軟弱與恥辱奴役著尊嚴(yán)，留在購飯的單行道上，留在記憶深處，抹不掉，也揮不去……

關(guān)于雙拐，說句實(shí)在話，我活了50多年，還從來沒有親自摸過、接觸過，這是頭一次，原來只是看到，卻不知道是啥滋味。當(dāng)我從老師手中接地雙拐夾入腋窩之間時(shí)，也沒啥感覺，走了兩步也不過如此。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我是兩腳都著地，左腳還多少用了點(diǎn)力，所以拄著雙拐當(dāng)然也不會很吃力了。吳老師發(fā)現(xiàn)我的模擬缺乏真實(shí)感，要求讓我把左腿彎至九十度，且用白紗布綁起，左腳不能著地，走了幾步感覺比之前難受。按老師要求讓我從五樓走廊北往南走，一步，二步，三步……十步……，我的腋窩倍感不適，從疼到麻，逐漸加重，走了不到二十米就感覺疼痛難忍。我就停下來緩歇了一下，繼續(xù)往前走，越走越感覺體力在消耗，多希望此時(shí)能有雙隱形的翅膀來替我緩解腋下難忍之苦。

當(dāng)時(shí)我在想，如果真正是我出了這樣的工傷，那可怎么辦呀，自己不但受著疼，成了個(gè)殘疾，以后生活還要靠家人來照顧，心里越想越難受，眼角也有些濕潤了，只是眼淚沒有掉下來罷了。經(jīng)過來回行走，腋窩確實(shí)承受不住了，頭上也冒出了汗，老師看到讓我暫停休息一會。隨后進(jìn)行模擬拖地、擦桌子，提水，在模擬拖地、擦桌子時(shí)也是困難重重，本來二十秒就可以擦完，現(xiàn)在得好長時(shí)間才能擦完一張桌子，并且身體還要跟著移動好多次。在模擬提水過程中，根本就提不成，因拄著拐杖，必須得用兩手撐住，提水這項(xiàng)模擬我就沒有做成，當(dāng)時(shí)感到羞愧，沒有闖過這一關(guān)。在這一關(guān)老師給我打了個(gè)零分。接下來模擬拄雙拐爬樓梯體驗(yàn)，要求我從一樓到五樓。這一關(guān)難度更大，體力消耗更嚴(yán)重，爬了一層樓就大汗淋漓，上樓下樓全靠這兩腋窩撐著。為了安全起見，老師安排我的同桌幫忙，在同桌的協(xié)助下我爬到了五樓，到達(dá)五樓后的感覺如五味雜陳，我把雙拐一扔，一屁股坐在地板上，上氣不接下氣，眼框已不能阻止眼淚的決堤，掉了下來。說句實(shí)話，我是很少掉眼淚的，不知怎的，這段時(shí)間眼淚總是那么不受控制。不是體力透支而落淚，而是此刻我想到了很多，傷者躺在床上絕望的眼神;妻子若突然出現(xiàn)在我面前，驚愕的表情;國慶節(jié)從千里之外趕回來看望我的孩子，出現(xiàn)在我面前疼惜的場景。