“大家打開我們班的微信群，看我中午發(fā)的照片和視頻，誰能說出里面都有哪些不到位的問題。”班長一說完，全班所有人都在翻看手機。

“那不是老謝么，下層皮帶跑偏都快呲機架了，他巡檢剛過去怎么也不見去調(diào)整。”被大家說到的謝師傅臉紅了。

河津發(fā)電分公司化試班不再拘泥于按照規(guī)程書本知識去學(xué)，更沒有班長老生常談的在上面講解，下面人心不在焉、交頭接耳，甚至偷偷地拿出手機來玩。學(xué)習(xí)班上大家光明正大地拿出手機來看，班長將在現(xiàn)場巡檢中發(fā)現(xiàn)人或設(shè)備出現(xiàn)的問題、檢修中現(xiàn)場拆開的設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)、現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的好人好事，拍個視頻或圖片發(fā)到微信群中。班長通過這些圖片、視頻清楚地向全班人員展示日常工作中沒有見過的設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并詳細(xì)講解它的工作原理，以及設(shè)備巡檢關(guān)鍵點，可能出現(xiàn)的故障和如何判斷處理。通過一些現(xiàn)場工作中不到位的圖片，讓所有人在討論中意識到自己也有相同的問題，如不改正，下次曝光的可能就是自己，無形中約束了所有人的不良行為。通過一些拍的良好行為圖片，使大家看到了原來別的崗位也是很辛苦的，原來別人比我更努力、更認(rèn)真。相互之間理解了，也就更和諧，凝聚力更強了。

不一樣的安全學(xué)習(xí)方式，帶來了意想不到的效果。