7月12日，中國礦業(yè)大學公共管理學院暑期社會實踐團于北京市進行了暑期社會實踐，此次整理工作由負責人張江豐主持，全體成員參加。

 實踐團成員到達首都經(jīng)貿(mào)大學以后，首先將教學樓作為主要的問卷調(diào)查地點，這個地點學生相對比較集中。再者，我們選擇了問卷調(diào)查對象性別數(shù)量對等，涵蓋多個專業(yè)，提高調(diào)查的科學性。接受調(diào)查的學生都很配合，有利于我們調(diào)查活動的順利進行。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學中對創(chuàng)業(yè)支持的力度比較薄弱，有大學生創(chuàng)業(yè)孵化器，但宣傳力度小對學生的影響不大。其次，老師對學生的創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)有限，家長對孩子創(chuàng)業(yè)的態(tài)度以否定居多。最后，很少有同學真的具備能夠創(chuàng)業(yè)板的各個要素，多數(shù)同學沒有創(chuàng)業(yè)的基金，或者怕創(chuàng)業(yè)途中遇到難以克服的困難。

此次問卷調(diào)查使實踐團成員了解了首都經(jīng)貿(mào)大學的大學生創(chuàng)業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)有道，但是真正去實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的道路上還是困難重重。如今，大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境可見一斑，美好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境不僅需要學校創(chuàng)造，而且需要大學生自身練就良好的素養(yǎng)，更是需要企業(yè)政府的支持。