為了進(jìn)一步提高后樓小學(xué)同學(xué)的數(shù)學(xué)能力，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維，夯實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本功，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)在7月15日上午進(jìn)行了陳朝光老師的數(shù)學(xué)課。
    陳朝光老師講授的內(nèi)容是圓的面積和圖形的可割補(bǔ)性，他利用簡(jiǎn)單的門(mén)窗實(shí)例，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言將知識(shí)點(diǎn)一一突破，既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。同學(xué)們積極討論，踴躍發(fā)言，認(rèn)真思考，既動(dòng)腦，又動(dòng)手，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
  聽(tīng)課后，所有的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)這一科目有了更深的理解，下課鈴聲也沒(méi)有澆熄大家對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，仍然和老師積極探討問(wèn)題。雖然他并不是真正的從事教師行業(yè)，但無(wú)論是教學(xué)語(yǔ)言，還是教學(xué)設(shè)計(jì)，以及課堂把控能力，都是極其優(yōu)秀的。

邏輯思維能力的培養(yǎng)，非智力因素的開(kāi)發(fā)，科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，這些都是數(shù)學(xué)能帶給同學(xué)的，所以同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)是非常必要的。而作為傳道授業(yè)解惑的教師的使命就是讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，愿意探索。

                                                                                                                                       記者：賈新元