數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“人之可貴在于能創(chuàng)造性地思維。” 為了培養(yǎng)后樓小學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新思維和對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。近日，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團(tuán)在河南省平輿縣后樓小學(xué)開授科技創(chuàng)新課，并取得不錯(cuò)反響。7月18日，夢(mèng)啟成員秦偉在四班教授一節(jié)“如何檢測(cè)超速”。

10:40上課鈴響，學(xué)生主動(dòng)起立向老師問(wèn)好。接著秦老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容。之后秦老師巧妙地提問(wèn)：“為什么火車跑過(guò)來(lái)的時(shí)候聲調(diào)會(huì)升高，駛離時(shí)聲調(diào)又會(huì)降低呢？” 老師的問(wèn)題猶如一“石”激“浪”，課堂頓時(shí)活躍起來(lái)，所有同學(xué)都在積極思考。他們各抒己見，有的說(shuō)因?yàn)轼Q笛聲可能本來(lái)就有變化，有的說(shuō)因?yàn)榛疖囋谶\(yùn)動(dòng)，還有的說(shuō)是空氣等因素的影響。正當(dāng)學(xué)生苦苦思索時(shí)，秦老師看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生其中的道理。

從最初汽車誕生的時(shí)代運(yùn)用的簡(jiǎn)單測(cè)速技術(shù)，到現(xiàn)代的雷達(dá)微波測(cè)速，秦老師一步步引導(dǎo)，每一個(gè)恰當(dāng)而耐人尋味的問(wèn)題都激起學(xué)生思維的浪花，使學(xué)生充滿熱情地投入思考。下課前，秦老師又留下一個(gè)問(wèn)題，揭示矛盾的同時(shí)制造懸念，使學(xué)生在掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，又產(chǎn)生了探求新知的欲望。

本節(jié)課旨在通過(guò)設(shè)計(jì)懸念引發(fā)學(xué)生思考，由疑誘思，以疑獲知。夢(mèng)啟支教團(tuán)開設(shè)的科創(chuàng)課在提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新發(fā)散思維。讓我們期待平輿縣的孩子們能在科技創(chuàng)新課堂上收獲更多樂趣，學(xué)會(huì)更多知識(shí)。

記者：趙陽(yáng)