結(jié)束了繁忙的2B修與３C修之后，維護(hù)部繼儀班員工們并沒有消閑下來，而且調(diào)整狀態(tài)、重整旗鼓，進(jìn)入另外一個(gè)狀態(tài)：“學(xué)習(xí)充電模式”。

理論培訓(xùn)打基礎(chǔ)。針對(duì)一些班員所學(xué)專業(yè)非電力專業(yè)情況，組織大家學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，圖文并茂向大家講解一些專業(yè)基本理論知識(shí)。如什么是負(fù)載性質(zhì)、什么是容抗、感抗，負(fù)載性質(zhì)與有功、無功、功率因素關(guān)系等概念。通過學(xué)習(xí)，為下一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

頻發(fā)缺陷專題培訓(xùn)提技能。如通過對(duì)交流不接地系統(tǒng)接地故障后的原理分析，引出如何排查現(xiàn)場(chǎng)交流接地實(shí)例，理論結(jié)合實(shí)際深入淺出進(jìn)行培訓(xùn)，并且交流討論。通過對(duì)交直流查找接地方法、發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子接地影響及檢查等實(shí)例的培訓(xùn)，有效地提高了班組成員的技能水平，為提高檢修安全和質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)考試摸底加壓。通過考試的方式對(duì)人員的理論水平進(jìn)行摸底、對(duì)階段培訓(xùn)效果進(jìn)行檢測(cè)。通過測(cè)評(píng)，一是使大家尋找出理論知識(shí)的不足之處，二是發(fā)現(xiàn)共性的知識(shí)薄弱點(diǎn)，為下一階段的培訓(xùn)工作找出方向，做到有的放矢。同時(shí)通過考試考評(píng)，達(dá)到以考促學(xué)的目的。