“你檢修水泵，切斷隔離手柄了嗎？掛牌了嗎？”“切斷了。事出緊急，沒帶牌子。但我把鎖絲頂上了。”當(dāng)班電工老郝肯定地回答。跟班區(qū)長(zhǎng)及時(shí)制止他繼續(xù)作業(yè)，立刻跑過去一看，果然如此。

“沒掛牌子就得有專人看守水泵開關(guān)啊，萬一有人啟動(dòng)開關(guān)，不就出大事了？”

“哪有這么巧的事”。

“不怕一萬，就怕萬一啊，要派專人看守才行?！?/p>

是呀，有人在不知道的情況下啟動(dòng)水泵開關(guān)，可不就要釀成大禍？當(dāng)班電工老郝瞬時(shí)嚇出一身冷汗。

這是皮帶運(yùn)輸工區(qū)生產(chǎn)三班當(dāng)班發(fā)生的一件事關(guān)安全的“小插曲”。班后會(huì)上，跟班、值班區(qū)長(zhǎng)就針對(duì)這一未遂事故對(duì)該班組及時(shí)進(jìn)行幫教，并處罰了該班組電工及班長(zhǎng)，同時(shí)認(rèn)真分析總結(jié)了這件事情的嚴(yán)重性，強(qiáng)調(diào)要以“已發(fā)生事故”的態(tài)度去剖析問題，查隱患、抓細(xì)節(jié)、解癥結(jié)，做實(shí)、做細(xì)每一項(xiàng)作業(yè)流程，確保安全。

自開展對(duì)標(biāo)管理工作以來，該工區(qū)逐步細(xì)化作業(yè)流程標(biāo)準(zhǔn)，深入開展“細(xì)枝末節(jié)治理”活動(dòng)，全面梳理安全作業(yè)及管理小細(xì)節(jié)上存在的“不細(xì)致、不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)”現(xiàn)象，切實(shí)加強(qiáng)全員的事故隱患預(yù)防預(yù)控意識(shí)，堅(jiān)決杜絕僥幸心理的存在?！安皇俏覀兊穆毠ぷ龅貌粔蚝?，而是我們管理的不到位，管理的不夠精細(xì)。任何時(shí)候都不要存在僥幸心理，尤其在安全管理上！我們一定要深刻認(rèn)識(shí)到此類事故的嚴(yán)重性。希望大家以此為戒，舉一反三，防患于未然，把安全事故預(yù)防預(yù)控落到實(shí)處。”該工區(qū)機(jī)電副區(qū)長(zhǎng)在第二天的班前會(huì)上再次鄭重強(qiáng)調(diào)。

通過這種“小題大作”式的抓安全管理，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的“小細(xì)節(jié)”之與安全大局的重要性，堅(jiān)決杜絕作業(yè)人員一絲一毫的僥幸心理。

目前，該工區(qū)已把這種“小題大作”式的案例討論、全員幫教的學(xué)習(xí)方式作為最重要的學(xué)習(xí)方式之一，無論是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在的安全隱患還是管理機(jī)制上存在的漏洞，都敢于曝光，敢于直視問題，讓大家剖析根源，形成該工區(qū)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的特有對(duì)標(biāo)管理模式，起到“剖析一例、警示一片”的作用，進(jìn)而營(yíng)造出了“事無巨細(xì)人人抓安全”的濃厚氛圍。