在單位有這么一位修理工陳師傅，他在修理工這個崗位干了將近30年，帶出的徒弟和處理的急難險事故以及獲得的榮譽數(shù)不勝數(shù)，在單位也有相當?shù)耐?，可就?a href=http://www.treasurewfy.com/mkwh/ target=_blank class=infotextkey>文化程度低。恰好有一天單位通知他崗位證到期，需要到技能培訓中心參加培訓并考試。由于老陳自認為已“滿腹經(jīng)綸”,老師講的也聽不太進去，所以天天在教室“度日如年”。終于盼到了考試，可問題出來了。這次考試是上電腦做題，一下老陳就蒙了，哪里會使什么電腦?。慷矣邢喈斠徊糠诌€是新知識，沒見過呀，怎么辦？老陳汗都下來了。情急之下只得在旁邊“高手”的協(xié)助下，像孩童蹣跚學步一樣點擊著鼠標。最終成績出來后老陳一看，“62.5分？不少，不少，這就行，比我預期的高多了，慚愧呀…”這顆懸著的心終于放下來了。

后來老陳談起這件事的時候總是慚愧的長嘆一口氣，“哎…這次太慚愧了，60來分，題上出的好多內(nèi)容咱都不知道，電腦那東西咱也不會使，哎…看來是不學不行啊，還得繼續(xù)學習呀?！?/span>

在各個基層單位中有很多像陳師父這樣專業(yè)技能過硬，經(jīng)驗豐富的技術骨干。但是，在科技飛速發(fā)展，知識和設備更新速度加快，只靠以往的經(jīng)驗和做法干工作，難免就有些“不趕趟兒”了。我們正在打造企業(yè)文化、打造學習力團隊就是為了彌補這方面的缺憾。文化和人才不就是一個企業(yè)最寶貴的、賴以生存的資本嗎？！