陜北龍華礦業(yè):“接地氣”的班前會“提神”又“醒腦”
“接地氣”的班前會“提神”又“醒腦”
“井下有害氣體有哪些?”“一氧化碳、氨氣、二氧化硫、硫化氫等。”“瓦斯爆炸的三要素是什么?劉班長,你來回答。”“瓦斯?jié)舛仍?%-16%;引火溫度為650-750℃;有足夠的氧氣,空氣中的含氧量在12%以上?!边@是陜北礦業(yè)龍華公司通防隊的班前會上的一幕。
該隊“學法規(guī)、抓落實、強管理”為抓手,創(chuàng)新班前會形式,實施“說+考+聊”的三位一體式班前會,使班前會安全“前沿陣地”的作用真正得到了發(fā)揮,讓員工在下井工作前既“提神”又“醒腦”。
“說+考”促進學以致用
該隊在安排當班工作的同時,在危險預知上做足文章,預判風險隱患排查重點,糾正員工不規(guī)范操作行為,從而實現(xiàn)安全生產(chǎn)的可防可控。同時,將工作流程中涉及到的注意事項、安全隱患、危險預知進行提問,讓員工結合本崗位實際,對崗位風險及應對辦法進行回答,用員工的“一言一語”提醒身邊每個當班員工加強安全意識,讓每個員工都設身處地積極思考,時刻繃緊安全弦,筑牢安全生產(chǎn)的思想防線。
“考+聊”提升教育實效
該隊把班前會上的問答變成保安全的“利劍”,把嚴肅的“考試”轉化為氛圍更人性化的“聊天”,通過這種“互動式”的問答學習,讓員工由聽到講,主動參與其中,潛移默化的掌握安全知識要點。通過員工與員工之間的問答,員工與班長之間的聊天,副隊長再總結的形式,將一日一題、一周一案中的知識弄懂吃透,讓員工在“聊天”中既成為安全教育的學習者,也成為了教育更多人的“老師”,把安全教育的效果擴散到最大化,保證每人、每天都能在氣氛熱烈的班前會里掌握安全知識,提升安全思想意識。
“說+聊”提振精神狀態(tài)
該隊班組在做好班前會記錄,嚴格班前會流程,將作業(yè)環(huán)境、工作任務講清講明的同時,通過與員工問情況、聊感想,詳細詢問和觀察員工的精神狀態(tài)及身體狀況,為員工“量身定制”各自的工作任務,通過這一方式,對員工在工作中遇到的困難給予指導和幫助,讓員工在互教互學互帶中,共同學習、取長補短,提高互保自保能力。(張祥宇)
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