紅嶺煤礦秉持“學(xué)以致用、注重實(shí)效”的原則，重心下移，關(guān)口前移，“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)”抓實(shí)基層區(qū)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐工作，把好安全第一道關(guān)口，上好職工安全第一課，達(dá)到真學(xué)、真查、真改的效果。

每日一問“點(diǎn)將臺”

區(qū)隊(duì)微信學(xué)習(xí)群專門設(shè)置了“點(diǎn)將臺”，每天由技術(shù)隊(duì)長根據(jù)學(xué)習(xí)情況，針對每個職工的實(shí)際工作崗位需要，在“點(diǎn)將臺”出一道題目，由當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)隨機(jī)點(diǎn)出一名職工進(jìn)行回答，并組織職工在三班班前會上針對當(dāng)日提問進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。如果職工有工作上、學(xué)習(xí)中遇到的難題，也可以把問題發(fā)到該隊(duì)職工微信群的“點(diǎn)將臺”上，由區(qū)隊(duì)管理人員予以解答。這種帶著問題學(xué)的互動式領(lǐng)學(xué)方法，有效調(diào)動了職工的學(xué)習(xí)興趣。

分“科”授課效果好

?“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)”出新招。采用分“科”授課學(xué)習(xí)法。礦領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和技術(shù)大拿根據(jù)各自特長，認(rèn)“領(lǐng)”學(xué)習(xí)板塊，為干部職工進(jìn)行授課式領(lǐng)學(xué)，管理人員根據(jù)自己崗位特點(diǎn)、特長分科目為干部職工分科授課的領(lǐng)學(xué)方法針對性、專業(yè)性更強(qiáng)，授課人員通過劃重點(diǎn)、做簡化，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更精準(zhǔn)、更有效，真正讓職工把《崗位安全責(zé)任制》、應(yīng)知應(yīng)會、操作標(biāo)準(zhǔn)等知識學(xué)會、學(xué)透。

班組互比“競賽制”

如何更有效的提高職工的學(xué)習(xí)積極性是該礦鉆探隊(duì)“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)”的切入點(diǎn)，該隊(duì)把區(qū)隊(duì)管理人員分為三個學(xué)習(xí)小組，區(qū)隊(duì)支部書記、隊(duì)長、技術(shù)副隊(duì)長分別擔(dān)任三組組長，把職工按班次編入三個學(xué)習(xí)組，組長為第一責(zé)任人，分組包干包保到人。三組之間開展學(xué)習(xí)競賽，比學(xué)習(xí)積分、比學(xué)習(xí)筆記、比考試成績、比實(shí)操效果、比班組安全生產(chǎn)情況等，并把學(xué)習(xí)競賽結(jié)果與職工和包保管理人員的學(xué)習(xí)績效工資掛鉤。

“以前都是干部們催著去學(xué)習(xí)，逼著去考試，現(xiàn)在，俺下班就自覺上網(wǎng)課，有不懂的就問俺書記，他是俺組的包保組長，大家都在努力學(xué)習(xí)，憋著勁拿第一……”該礦鉆探隊(duì)職工杜培英說。