興隆莊礦堅持“人才強(qiáng)企”發(fā)展思路，發(fā)揮技能人才在科技創(chuàng)新、技能攻關(guān)、傳承技藝中的積極作用，大力營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，加快人才培養(yǎng)和儲備,為礦井安全高質(zhì)高效發(fā)展儲備人才資源。

該礦把安全文化建設(shè)作為構(gòu)建安全和諧礦井的重要載體，不斷創(chuàng)新形式，拓寬渠道，打造特色安全文化。每周在安全辦公例會上通過視頻、幻燈片開展案例分析；發(fā)揮井上視聽宣教、井口安全文化長廊、井下排版警示、教培中心作用，立體化、跟蹤式播放和推送安全理念、安全警句格言、安全生產(chǎn)制度等內(nèi)容；創(chuàng)新開展井口“安全知識大轉(zhuǎn)盤”活動、播放違章人員現(xiàn)身說法視頻等，處處引導(dǎo)、警示、約束職工注意安全，抓好安全。深入推進(jìn)群眾安全監(jiān)督網(wǎng)、青年安全監(jiān)督崗、民兵安全監(jiān)督哨“三網(wǎng)合一”工作。通過礦內(nèi)多媒體并用宣傳造勢；評選“最美興隆人和事”引領(lǐng)典型，發(fā)揮先模人物“正能量”；開展“家屬下井囑安全”活動感受安全重任；簽署夫妻“安全承諾書”再添“責(zé)任砝碼”；井口冬送溫暖，夏送清涼，送去地面職工的真情祝福；區(qū)隊里懸掛著女工們 “福”字十字繡，一針一線飽含深情……一系列接地氣、動真情的安全“靈魂”工程，在全礦營造出濃厚的安全文化氛圍。依托勞模（大師）工作室，建立健全人才培養(yǎng)體系，鼓勵職工學(xué)業(yè)務(wù)、練技能、提素質(zhì)。他們按照“凝聚、輻射、提升、傳承”的工作宗旨，開展技術(shù)研討、課題研發(fā)，通過勞動模范、高技能人才、優(yōu)秀職工“傳幫帶”，把技術(shù)創(chuàng)新人才優(yōu)勢發(fā)展為群體優(yōu)勢，推動職工技術(shù)創(chuàng)新水平的全面提升。在線上打造“青工課堂”，建立青年職工之家QQ群、微信群等青工安全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，不定期開展安全技術(shù)知識培訓(xùn)；線下開通“興隆工匠”、“雙星閃耀”學(xué)練比通道，采取“日學(xué)、月練、季比、年賽”等形式開展活動，提高了青年安全教育的覆蓋面和實效性，促進(jìn)了青工整體安全水平的提升。該礦以“153”安全文化為指導(dǎo)，牢固樹立“人人要安全、執(zhí)行要主動、工作要到位”的理念，創(chuàng)新開展“安全自主管理示范班組”活動，從班前工作安排、班中自我排查、班后總結(jié)點評入手，做到安全自查自糾、自管自控，實現(xiàn)班組安全自主管理；開展班組星級化管理、“自檢自查體檢”活動，強(qiáng)化班組安全管控，工序流程化作業(yè)，使班組職工逐步養(yǎng)成懂安全、能安全、要安全、會安全的自律行為。堅持“范圍定向、內(nèi)容定量，干什么、學(xué)什么”的原則，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)內(nèi)容自主權(quán)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實用性；組織管理人員和技術(shù)人員上講堂進(jìn)行集中授課，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對性和實效性；建立自主管理班組交流會制度，認(rèn)真總結(jié)區(qū)隊和班組建設(shè)經(jīng)驗，研究探討區(qū)隊班組安全管理和安全文化建設(shè)的前沿問題，不斷豐富區(qū)隊班組建設(shè)管理模式和理論體系，培育區(qū)隊班組建設(shè)的先進(jìn)典型，形成相互學(xué)習(xí)、競相超越的良好局面。

該礦以安全培訓(xùn)為主線，以提高職工綜合素質(zhì)為目標(biāo)，不斷完善教育管理制度和培訓(xùn)措施，制定職工教育培訓(xùn)工作計劃，實施“體驗式培訓(xùn)”和“風(fēng)險因素教學(xué)法”，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)硬件建設(shè)，加大資金投入力度，配備或更新適應(yīng)教學(xué)需求的多媒體教室、實驗室、微機(jī)室等教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，建成國家三級安全培訓(xùn)基地。深化教育培訓(xùn)隊伍建設(shè)，派出專兼職教師外出進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師常年堅持利用課余時間到井下生產(chǎn)一線實踐鍛煉，熟悉生產(chǎn)設(shè)備和工藝流程，組織編寫多項工種的安全培訓(xùn)教材，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。成立技師協(xié)會、大師工作室，廣泛開展技術(shù)攻關(guān)、業(yè)務(wù)交流、知識講座等活動，發(fā)揮好傳、幫、帶作用 。區(qū)隊班組積極開展“每日一題、每周一課、每月一考、每季一評”安全技術(shù)培訓(xùn)活動，提高全員安全技能。以激發(fā)職工創(chuàng)造活力為重點，扎實推進(jìn)“學(xué)練樹”活動，廣泛開展技術(shù)比武、技術(shù)革新、小改小革、發(fā)明創(chuàng)造等群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)效活動，構(gòu)建崗位練兵、車間比賽、全礦比武的職工技術(shù)比武體系。以工人先鋒號、巾幗建功、勞動競賽、合理化建議征集為載體，大力弘揚勞模精神，健全完善評樹機(jī)制，營造處處是課堂、人人練絕活、行行出能手的學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、提素質(zhì)的濃厚氛圍。推行事故案例警示教育，編印了《安全事故案例匯編》，制作事故案例視頻，拍攝安全微電影，并動態(tài)收集整理近期全國各類重大事故、典型事故案例，將事故案例匯編成冊發(fā)放到每個區(qū)隊和班組。干部職工結(jié)合崗位實際，深入剖析事故原因，寫出本崗位應(yīng)接受的教訓(xùn)和防范措施。完善職工行為規(guī)范管控長效機(jī)制，創(chuàng)建行為規(guī)范培訓(xùn)基地，建成職業(yè)訓(xùn)練中心，建立心理咨詢室、心理解壓室、心理幫教室、行為訓(xùn)練室，設(shè)立心理咨詢宣泄體驗課程，調(diào)節(jié)職工心理狀態(tài)，進(jìn)行減壓疏導(dǎo)；通過模擬違章導(dǎo)致受傷情形，讓違章人員體驗違章致傷、致殘給工作和生活帶來的不便，給家庭帶來的傷害；強(qiáng)化行為隱患人員幫教，一般違章過“兩關(guān)”教育，典型違章過“三關(guān)”教育，嚴(yán)重違章過“六關(guān)”教育，努力實現(xiàn)由“講規(guī)范”向“成習(xí)慣”轉(zhuǎn)變。

該礦始終堅持“區(qū)隊長手寫安全工作重點、班前會監(jiān)督考核、微信平臺安全管理、巡檢簽字寫實、安監(jiān)隊伍素質(zhì)提升、科區(qū)管理人員現(xiàn)場實踐、區(qū)隊包保安全評估管理”七項工作常態(tài)化；他們圍繞“人、機(jī)、物、環(huán)、管”五個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格落實礦、區(qū)隊、科室、班組、崗位“五級”隱患排查制度，強(qiáng)力推進(jìn)“三類人員”集中整治，加強(qiáng)日常監(jiān)督考核，實行末位淘汰制，提高干部職工責(zé)任意識；強(qiáng)化安全不放心人排查，嚴(yán)抓單崗人員管控，保證安全上崗、崗上安全，對重大安全隱患實施掛牌督辦，確保隱患排查到位。把質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化作為礦井實現(xiàn)安全生產(chǎn)的一大“法寶”和基礎(chǔ)工作來抓，實施“典型引路、以點帶面”安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化新戰(zhàn)略，以創(chuàng)建精品頭面、精品線路、精品硐室為目標(biāo)。不斷加大硬件投入，增強(qiáng)辦學(xué)實力，規(guī)劃建設(shè)科技含量高、形象直觀的安全展室、實驗室和教學(xué)設(shè)施，全方位加強(qiáng)培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)。構(gòu)建勞模創(chuàng)新工作室、技能大師工作室、技師協(xié)會“三室一體”的技術(shù)交流運作模式，實現(xiàn)信息共享、攻關(guān)協(xié)同，有效發(fā)揮了各工作室的資源優(yōu)勢作用。推廣應(yīng)用“風(fēng)險因素教學(xué)法”、電子課堂、網(wǎng)絡(luò)教育、多媒體教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的新路子，使安全培訓(xùn)重心下移到基層區(qū)隊、生產(chǎn)班組，重點解決現(xiàn)場遇到的安全技術(shù)問題，提高了培訓(xùn)工作的針對性。以建設(shè)復(fù)合型管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、崗位技術(shù)人才三支核心隊伍為主攻方向，制定人才培養(yǎng)、評價、選人、用人機(jī)制，積極探索管理人員、技術(shù)人員、同專業(yè)或跨專業(yè)“輪崗交流”新模式，激發(fā)技術(shù)技能人才創(chuàng)新熱情，培育出一大批素質(zhì)過硬、技能精湛、一專多能、一崗多證的高素質(zhì)職工隊伍。每年開展各種形式的技術(shù)比武和崗位練兵活動，積極參加全國、省、公司組織的各種技術(shù)比武活動，營造了“人人學(xué)技創(chuàng)優(yōu)，個個爭當(dāng)能手”的良好氛圍。廣泛開展“學(xué)練樹”、“名師帶高徒”、“優(yōu)秀技能人才考評”等活動，幫助職工解決提高職業(yè)技能中的困難，促進(jìn)職工盡快成長，形成雄厚的后備人才貯備。利用技師協(xié)會、“高興亮大師工作室”等有利時機(jī)，鼓勵職工“精一門、專兩門、會三門”，形成職業(yè)能力儲備，適應(yīng)礦井和社會發(fā)展的需要。（李麗華）