進入四季度，山東能源棗礦集團蔣莊煤礦科技環(huán)保中心以“責任、誠信、品德”安全主題教育實踐活動為契機，以抓全員思想為目標，以增強全員的安全意識為導向，以提升全員的安全技能為根本，使“安全生產(chǎn)”成為一種責任與使命，成為每一個人的自覺行為。

互動模式，辨風險

“誰能對這張圖片存在的安全進行描述。”

“我覺這張圖片中的危險因素有以下幾條：圖片現(xiàn)場缺少各種安全警示標志和現(xiàn)場操作說明；作業(yè)人員未佩戴安全帽，作業(yè)人員衣著不符合安全要求……”污水處理操作工孟又又回答道。

在該礦科技環(huán)保中心礦井水污處理站班前會上，現(xiàn)場主任陳彬正組織班組全員學習如何對本崗位的常規(guī)及非常規(guī)作業(yè)過程中的危險危害因素進行充分辨識。

自從安全主題教育實踐活動開展以來來，該單位要求各班組持續(xù)開展危險危害因素辨識以及季節(jié)性危險因素的學習，他們因地制宜地采取靈活的方式，將作業(yè)過程中的違章行為以圖片形式展現(xiàn)出來，引導班組全員發(fā)現(xiàn)并辨識危險危害因素，同時提出相應的預防控制措施，使崗位上的每一位作業(yè)人員都能夠熟練掌握作業(yè)過程和作業(yè)過程中如何高效進行危險因素辨識工作，為日常的安全工作添了一層“保護傘”，并對安全風險辨識與應對認識不到位的員工必須進行專門輔導，制定整改計劃，驗證責任到人，形成整改閉環(huán)。

隨機模式，驗效果

“在我們工作的環(huán)境存在的隱患如何預防……”

“工作中經(jīng)常到作業(yè)現(xiàn)場，需佩戴齊全勞動用品，并注意觀察安全標示標志，按規(guī)定路線通過?！?/p>

近期，只要到該礦污水處理站現(xiàn)場，隨處都能聽見抽查班組人員的聲音，涉及“五描述一操作”、安全理念、崗位安全禁令等，并對每位員工初步辨識的安全風險及應對措施的針對性和全面性進行點評，提出建議意見，使其進一步補充完善，直至通過。

為了更加全面真實的了解基層班組人員應知應會的掌握情況，避免班組背誦流于形式而疏忽“實戰(zhàn)”的缺陷，還在一班三查巡查期間隨機抽查，為安全主題實踐活動營造出一份更加濃烈的安全氛圍，使全員都能夠從思想上形成“居安思?！钡木o迫思想。

PK模式，筑安全

“這個月的班組考核咱換個方法。哪個班組‘安全隱患’少，哪個班組評優(yōu)?！痹搯挝回撠熑烁哂袢A如是說道。

該單位實行班組間“相互找茬”排查安全隱患，各班組長為“找茬員”，交叉到其他班組作業(yè)現(xiàn)場找他們在巡檢、維護和標準化作業(yè)方面的隱患。對找出的隱患點匯總后由單位按照隱患大小“獎優(yōu)罰劣”。經(jīng)過一輪的“找茬”，各班組長都迫不及待的把“戰(zhàn)果”交到了現(xiàn)場主任手里。

“這個‘找茬’挺有意思，這既是對污水處理系統(tǒng)安全運轉(zhuǎn)的保障，更是對我們每個人生命安全負責。”操作工張博文說。

（范敏 周青）