抓住牛鼻子夯實(shí)班組建設(shè)根基

冀中能源峰峰集團(tuán)羊東礦通風(fēng)區(qū)“三無(wú)”班組建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)

（本網(wǎng)訊）通訊員楊新利 ?今年一季度，冀中能源峰峰集團(tuán)羊東礦通風(fēng)區(qū)以“抓住班組建設(shè)就抓住了企業(yè)發(fā)展的命脈和牛鼻子”集團(tuán)公司和礦班組建設(shè)要求為遵循，以個(gè)人無(wú)三違、班組無(wú)事故、區(qū)科無(wú)工傷“三無(wú)”班組建設(shè)為抓手，運(yùn)用“九種方法”，構(gòu)建“三位一體”管控格局，扎實(shí)推進(jìn)“1+N”三違治理模式，引導(dǎo)職工知紅線、懂標(biāo)準(zhǔn)、守底線，為全區(qū)實(shí)現(xiàn)首季開門紅提供了堅(jiān)實(shí)保證。

一、常講常說懂標(biāo)準(zhǔn)，讓每名職工增強(qiáng)自主保安意識(shí)。班組身處一線，是工作的落腳點(diǎn)，更是價(jià)值的體現(xiàn)點(diǎn)，在安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)活動(dòng)中起著至關(guān)重要作用。思想決定行動(dòng)。制止職工三違現(xiàn)象，就要讓職工懂三違、知底線。一是大會(huì)小會(huì)講政策。年初，礦《安全“三無(wú)”班組工資考核辦法》出臺(tái)后，我們班子成員先學(xué)一步、吃透精神，通過職代會(huì)、職工大會(huì)、班組會(huì)等方式，組織職工學(xué)習(xí)，使每名職工知政策、懂標(biāo)準(zhǔn)。二是案例講解算好帳。收集整理歷年來通風(fēng)區(qū)事故案例31起，每天講解一例典型事故，讓職工吸取事故教訓(xùn)，算好親情、家庭、經(jīng)濟(jì)三本帳，每周抽查學(xué)習(xí)效果，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，增強(qiáng)職工自主保安能力。三是班前領(lǐng)學(xué)強(qiáng)意識(shí)。堅(jiān)持班前會(huì)職工領(lǐng)學(xué)，每班抽選一名職工領(lǐng)學(xué)一道題，一人領(lǐng)讀、全班跟讀，把安全知識(shí)灌輸?shù)铰毠つX海中。

二、制度管控止三違，讓每名職工堅(jiān)守紅線不違章。制度約束行為。治理三違現(xiàn)象必須久久為功，一把尺子量到底，堅(jiān)決做到反三違力度不能減。一是細(xì)化條款定標(biāo)準(zhǔn)。完善細(xì)化《內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)》《員工文明建設(shè)管理考核標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，分工種、分崗位明細(xì)考核標(biāo)準(zhǔn)，全區(qū)公布，接受群眾監(jiān)督，做到以嚴(yán)治區(qū)有依據(jù)、處罰考核有標(biāo)準(zhǔn)。二是隱患分析追責(zé)任。堅(jiān)持“四不放過”原則，明細(xì)值班、跟班、班組長(zhǎng)職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行崗位確認(rèn)、現(xiàn)場(chǎng)交接班制，做到發(fā)現(xiàn)隱患必分析，分析必追責(zé)，從源頭遏制事故發(fā)生。三是現(xiàn)場(chǎng)巡查糾違章。制定實(shí)施班組長(zhǎng)以上管理人員反三違指標(biāo)，對(duì)巡查力度不夠、查找隱患不實(shí)，指標(biāo)完不成的，少一罰二，在月底“一崗雙責(zé)”考核中兌現(xiàn)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)杠桿提高現(xiàn)場(chǎng)巡查質(zhì)量。

三、包保幫教不違章，讓每名職工筑牢防線保安全。我們把以嚴(yán)治區(qū)和以德治區(qū)相結(jié)合，做到狠反三違，厚愛職工，體現(xiàn)出每名職工的崗位價(jià)值。一是不放心人排查不斷線。堅(jiān)持每月動(dòng)態(tài)排查十二種不放心人，每月25日統(tǒng)計(jì)匯總，作為次月重點(diǎn)管控對(duì)象。二是重點(diǎn)幫教解疑惑。堅(jiān)持關(guān)愛職工不掉隊(duì)，針對(duì)三違人員、思想不穩(wěn)定、出勤不正常職工，常家訪了解實(shí)情，常交流掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)消除顧慮，讓職工全身心投入到工作當(dāng)中。三是崗位提問助安全。每月給職工發(fā)放“崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)題庫(kù)”，管技人員結(jié)合崗位實(shí)際進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，提高職工崗位操作技能。