聊天是父母和孩子之間的“精神臍帶”。

　　轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)八歲了，我深刻的感受到我與孩子之間的距離。剛剛訓(xùn)完兒子,我和兒子各自看著自己的書,有很長一段時間,我們誰都沒有講話。

　　偶爾抬眼看過去,濃密的眉,倔強(qiáng)的嘴,無不顯示出,他已經(jīng)長大了,沒有了從前的幼稚和乖巧了,每次反駁我的話,都語出驚人,這其中,偶爾也會有令我傷心的話語?？粗o促的眉頭,我忽然覺得叛逆期的兒子似乎不愿意跟我有太多溝通,對父母,他也許有著太多的不理解，他也許不知道,前途會有多少挫折在等他一一闖過,父母多么希望他變得更堅強(qiáng),更自立,能夠明白最終需要什么,什么值得一個人去不懈追求。

　　下班回到家，看到兒子不寫作業(yè),而是拿著剪刀，在做其他東西。我不管三七二十一,拿起東西直接丟進(jìn)垃圾桶。然后很嚴(yán)厲地對兒子說:“快點(diǎn)寫作業(yè),別一心想著玩!"。孩子偷偷的抹著眼淚哭了。

　　我沒有理他，拿起書看到了法國作家拉封丹曾寫過這樣的一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來一個冷風(fēng)凜凜、寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人覺得越來越熱，所以開始解開紐扣，繼而脫掉大衣。結(jié)果很明顯，南風(fēng)獲得了勝利。這就是“南風(fēng)效應(yīng)”這一社會心理學(xué)概念的出處。

　　我清醒的意識到自己錯了，不管什么原因，我不該那樣對待孩子，于是，我便走向孩子，心平氣和的和孩子聊天，原由是他知道過幾天就是我的生日，孩子放學(xué)后很快把功課做完，正為我準(zhǔn)備生日賀卡呢，一瞬間我覺得我這個媽當(dāng)?shù)奶环Q職了，根本就不了解孩子了,什么錯都?xì)w究到兒子身上，他做什么,我也不問清楚就把東西扔了，總是批評他忘這忘那，或者作業(yè)拖拖拉拉等等。這樣簡單粗暴地“教育”不僅沒有任何效果，而且還傷自己身體，為何，我們面對同事、客戶、領(lǐng)導(dǎo)時很懂得換位思考，會很用心地去解決一個個難題。為何面對我最親愛的寶貝，大腦卻徹底短路，變得如此簡單粗暴?!長此下去，不僅不能幫助孩子，還一定程度上影響了親子關(guān)系，與一心想給孩子創(chuàng)造一個身心健康快樂的環(huán)境背道而馳!

　　醒悟后，我開始學(xué)習(xí)，試著站在孩子的角度思考問題，并修煉自己的耐心度和寬容度。我慢慢明白：人與人之間的溝通70%是情緒，30%是內(nèi)容，如果溝通情緒不對，那內(nèi)容就會給扭曲了，所以溝通內(nèi)容之前，情緒層面一定要梳理好。否則在家里就會經(jīng)常上演著名的“踢貓理論”啊，即爸爸在公司挨批發(fā)泄給媽媽，媽媽傳遞給孩子，孩子生氣了便踢貓，貓生氣了咬了爸爸。一個人的情緒就這樣影響到全家。

　　放暑假都快20多天了，送給所有的媽媽，真正地了解孩子。每天抽出時間心平氣和的和孩子聊天,了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,把愛和幫助潛移默化地傳遞給孩子，和孩子成為永久的朋友。