四季度以來，羊東礦積極探索基層班組管理的新途徑和新方法，從提升職工素養(yǎng)抓起、從現(xiàn)場安全管控切入、從班組自主管理著手，創(chuàng)新班組管理方式，全力抓好班組建設(shè)。

　　“活教材”敲響“安全鐘”

　　“觀看安全警示教育片后，我仿佛‘經(jīng)歷’了片中主人翁事故發(fā)生的全過程，警醒我以后工作萬不可疏忽大意!”近日，在皮帶區(qū)班前會(huì)上，職工觀看了警示教育片后感嘆道。

　　該礦把開展事故案例教育作為安全宣教工作的一項(xiàng)重要手段，堅(jiān)持把別人的事故當(dāng)成自己的事故來對待，把過去的事故當(dāng)成今天的事故來對待，把小事故當(dāng)成大事故來對待，把隱患當(dāng)成事故來對待。擺脫了以往“口對耳”灌輸式的宣教模式，使職工從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受，從思想深處得到了警醒，行為上做到了不踩“紅線”，達(dá)到“以案促教”的預(yù)期效果。

　　“強(qiáng)管理”扎牢“安全根”

　　“為了能讓職工多提意見，讓問題充分暴露，我們讓班組長輪流主持班組例會(huì)，區(qū)隊(duì)管理人員旁聽，許多問題需要區(qū)隊(duì)和班組協(xié)調(diào)解決的，區(qū)隊(duì)會(huì)安排分管負(fù)責(zé)人牽頭整改，確保會(huì)議上提出的問題落到實(shí)處。”

　　為確保班組“細(xì)胞”充滿生機(jī)活力，該礦在職工和班組之間廣泛開展“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，充分征求班組長和職工的意見建議，定期組織班組長交流安全、生產(chǎn)方面好的做法，激勵(lì)班組成員為共同目標(biāo)相互合作、相互提醒、自我約束、自我糾正，逐步構(gòu)建出由上至下全面抓的管理框架，極大激發(fā)了班組自主管理活力。

　　“微平臺”催生“安全花”

　　“現(xiàn)在，技能培訓(xùn)也能訂單了，培訓(xùn)也不再枯燥無味，更有針對性了。”綜采一區(qū)生產(chǎn)班班長說。

　　該礦按照“缺什么學(xué)什么、用什么練什么”的原則，利用“冀安全”、“安知”等手機(jī)APP，針對各崗位人員興趣特點(diǎn)及生產(chǎn)實(shí)際需求，推出“互聯(lián)網(wǎng)+”系列培訓(xùn)，以短、新、活的微方式為職工綜合素質(zhì)的提升“加餐增能”，變傳統(tǒng)“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)向“自主教學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，讓職工在耳濡目染中受教育、得啟發(fā)，提升培訓(xùn)效果。