從一名學(xué)徒工、維修鉗工，到皮帶班班班長，他一直將“堅守、責(zé)任、奉獻、擔(dān)當(dāng)”作為自己的座右銘，他一步一個腳印，任時光印染，他用自己的身體力行感染著身邊每一個人，他，就是風(fēng)水溝礦運轉(zhuǎn)區(qū)皮帶班班長孫志高。

　　孫志高剛剛來到運轉(zhuǎn)區(qū)皮帶班的時候，面對井下艱苦的工作環(huán)境他絲毫沒有退縮，他在老工人的帶領(lǐng)下，從熟悉百米井下各采區(qū)行走事項、避災(zāi)路線，到明確本工種作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)地點，熟知作業(yè)流程，不斷總結(jié)老師傅們的工作經(jīng)驗，抬開關(guān)、拽電纜、挪設(shè)備，處處搶在前頭。對著設(shè)備反復(fù)揣摩，手中的書本和圖紙都被他翻得破破爛爛，不懂的，就詢問老工人設(shè)備出現(xiàn)的問題所在，詳細記錄在小本本里。就這樣，短短幾年時間，孫志高的技術(shù)水平得到了顯著提升。

　　作為班長，孫志高面對班組青年員工多，技術(shù)水平參差不齊的實際，最大的心愿是將他們培養(yǎng)成技術(shù)能手，能夠在工作中獨當(dāng)一面。于是，他牽頭成立學(xué)習(xí)小組，起初他將設(shè)備中經(jīng)常出現(xiàn)的故障點用手機拍下圖片，結(jié)合文字制作成PPT課件，為班組員工們授課，幾次下來，孫志高發(fā)現(xiàn)雖然將故障點拍成了圖片，下面附上文字說明、處理辦法，但是部分員工，特別是新調(diào)入維修班的員工，對課件中出現(xiàn)故障的設(shè)備、配件所在位置不明確，極易造成“前腳明白，后腳忘”的情況發(fā)生。

　　為了提高身邊同事的工作效率和安全意識，孫志高將學(xué)習(xí)室集中學(xué)習(xí)的“圈入式模式”改為現(xiàn)場教學(xué)“開放式模式”，將“班組員工自己學(xué)”改為“進入現(xiàn)場大家學(xué)”，不再限制于礦井維修鉗工工種，絞車司機、絞車維護工也融入其中，在作業(yè)現(xiàn)場從設(shè)備的工作原理入手逐漸帶入主題，進行面對面實際現(xiàn)場故障解析，逐一講解設(shè)備故障原因、處理方法。有時孫志高在設(shè)備中設(shè)置故障點，讓大家來尋找處理，手把手指導(dǎo)操作，將所學(xué)到的知識及積累的經(jīng)驗，毫無保留的傳授給班組員工，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開啟現(xiàn)場教學(xué)“新模式”。

　　同時，孫志高在班組管理中積極推行“小制度、小會議、小管家、小課堂、小活動、小公開”六小班組管理法，強化班組各項規(guī)章制度有效落地。在他的傳、幫、帶下多名班組員工成為維修班的生產(chǎn)骨干和技術(shù)能手。

　　孫志高，憑著干一行、愛一行、專一行、精一行的韌勁，不斷進取，汲取能量，不斷以實際行動為企業(yè)發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。