評(píng)論:
留住溫暖 守護(hù)平安
任鎖生
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校,作為孩子第一監(jiān)護(hù)人的父母,在孩子未成年階段,所承載的責(zé)任不言而喻。但是由于種種原因而造成兒童留守的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮,成為當(dāng)前社會(huì)需要重點(diǎn)關(guān)注并處理解決好的一項(xiàng)關(guān)鍵工作。
筆者認(rèn)為,相關(guān)部門(mén)應(yīng)該對(duì)留守兒童展開(kāi)一系列幫扶工作,用實(shí)際行動(dòng)向全社會(huì)交出一份合格的答卷。同時(shí),希望社會(huì)愛(ài)心人士可以再接再厲,運(yùn)用“三化”,進(jìn)一步提升和完善關(guān)愛(ài)留守兒童的具體工作。
將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作“常態(tài)化”。對(duì)于留守兒童的關(guān)愛(ài),需要我們保持常態(tài)化、持續(xù)化,我們需要清晰地認(rèn)識(shí)到,兒童的心理與情感尤為敏感,他們?nèi)笔У募彝嘏约昂亲o(hù)在日常點(diǎn)滴中絲毫不比節(jié)假日少,因此,只有將關(guān)愛(ài)長(zhǎng)期化,持續(xù)化,常態(tài)化,才真正能夠發(fā)揮效力。
將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作“細(xì)節(jié)化”,關(guān)于留守兒童生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié),同樣是關(guān)愛(ài)他們的一項(xiàng)重要工作。只有真正走近他們身邊,聆聽(tīng)他們的心聲,了解他們的內(nèi)心世界,才能夠讓他們卸下防備,消除隔閡,敞開(kāi)心扉,也才可能真正從有益于他們的角度去實(shí)實(shí)在在的幫助到他們。
將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作“科學(xué)化”,每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),都是獨(dú)一無(wú)二的,是無(wú)法推翻重新來(lái)過(guò)的,運(yùn)用科學(xué)正確的方式去管理教育他們,幫助他們樹(shù)立正確的“三觀(guān)”,奠定好未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ),責(zé)任重大,運(yùn)用科學(xué)合理的方法去開(kāi)展工作,更好更完善地守護(hù)關(guān)愛(ài)留守兒童,也就勢(shì)在必行。
(任鎖生)