“今天我來給大家講一個關(guān)于安全方面的小故事……”連日來，隨著春節(jié)的腳步越來越近，在晉能控股煤業(yè)集團燕子山礦綜采二隊的班前會上，綜采二隊隊長把自身經(jīng)歷過的事情以言簡意駭、生動形象的詞語編制成小故事，生動形象的描繪出事情的發(fā)展經(jīng)過，讓員工印象深刻，銘記于心。

　　這是該礦安全小故事構(gòu)筑員工“大講堂”的一幕。該礦全力構(gòu)筑學習型礦區(qū)，進一步提高員工業(yè)務知識儲備、技能培訓水平，不斷激發(fā)廣大員工的學習熱情，該礦采取了員工“大講堂”，培訓到現(xiàn)場”教育培訓模式，以各機關(guān)部室、區(qū)隊為單位，每周組織員工輪流登上員工“大講堂”，為大家講解安全知識。這不僅改變了以往由專業(yè)領(lǐng)導、技術(shù)人員講，員工下面聽這種單一的學習方式，創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，還帶動了廣大員工學習知識、鉆研業(yè)務的積極性。

　　這幾天，技術(shù)部小張可忙壞了，因為再過3天就輪到他去綜采二隊“講課”了。小張說：“上次我講了井下一些日常安全小技巧很受員工們歡迎，這次我打算講一個關(guān)于井下探放專業(yè)的課，現(xiàn)在我要認真的‘備課’。”

　　說起“備課”，可不是隨隨便便那本書或者去網(wǎng)上找些資料就可以，該礦明確要求所有“課程”必須是主旨明確、重點突出、層次分明、小而具體、語言精練、引人深省，滿足聽課人工作需求，且授課人必須熟練的“講課”，而不是“讀課”或者“背課”。

　　“這種通過自己員工講課促進員工學習的形式很好，希望今后‘講壇’百花齊放，更貼近礦井管理、安全生產(chǎn)和員工生活，給力企業(yè)發(fā)展”。該礦安全副礦長說。

　　該礦安監(jiān)站小石說：“員工‘大講堂’式的教育方式，使枯燥無味的灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c式教育，教授者本身又是一名接受教者，讓員工本身參與到教育的整個過程，增加了學習過程的趣味性，而員工也更容易接受這樣的教育方式，讓員工們的學習更加豐富多彩。”

　　今年以來，員工“大講堂”已經(jīng)逐漸成為該礦區(qū)隊員工學習培訓的重要陣地，每個區(qū)隊每月都會定期開展“員工講壇”，而“講壇”內(nèi)容涉及企業(yè)形勢任務教育、法律法規(guī)、重要會議精神、礦井安全生產(chǎn)規(guī)章制度、技術(shù)規(guī)范、先進經(jīng)驗、科技創(chuàng)新成果、綜合業(yè)務知識、黨風廉政教育等內(nèi)容，為礦井創(chuàng)新發(fā)展注入“正能量”，激發(fā)了員工學習的新動力，得到廣大員工紛紛點贊。