“修正文件，字斟句酌，邏輯清楚，文字興致勃勃，解決問題，百倍信心，千鈞干勁，行動起來”，在偉人毛澤東看來公文要起調(diào)動情緒、統(tǒng)一思想、指導(dǎo)工作的作用。8月25日，西安交通大學(xué)公共政策與管理學(xué)院梅紅教授以此為開篇強調(diào)了公文寫作的嚴謹性和重要性。

　　“陳琳《討曹操檄》治好了曹操的頭疾，待曹操打敗袁紹之后，陳琳非但沒有受到懲罰，反而被重用成為幕僚。”課上，梅紅教授通過三國小故事展示了公文的魅力，激發(fā)了學(xué)員寫作熱情和內(nèi)在動力，將課堂氣氛帶入高潮。

　　“公報適用黨委系統(tǒng)向國內(nèi)外發(fā)布重大消息;公告適用政府機關(guān)向國內(nèi)外發(fā)布重大消息，具有新聞性、已然性、告知性;通告適用政府職能部門向一定的人群發(fā)布，具有專業(yè)性、未然性、執(zhí)行性。”梅紅教授結(jié)合生動的案例深度詮釋了這三類公文的區(qū)別。

　　本次培訓(xùn)從撰寫公文的基本要求，十五種法定公文格式的解析及制發(fā)程序，提高公文寫作水平的方法等方面進行講解。授課內(nèi)容不僅涉及文種選擇、公文格式、文稿書寫等方面的基本規(guī)范，更著重講解了不同文種的寫作技巧，授課內(nèi)容科學(xué)、規(guī)范、新穎、實用。

　　梅教授要求各位學(xué)員多寫多練。多寫多練并不是一個單純的數(shù)量問題，必須把數(shù)量、質(zhì)量和效益結(jié)合、統(tǒng)一起來，每寫一篇都要有相應(yīng)的收獲和長進，通過量的積累實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

　　“過去我們常說寫材料是件‘苦差事’，且枯燥、乏味，要耐得住寂寞。通過今天系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我深刻感受到公文寫作是對個人能力最有效的淬煉，能夠快速提高理論水平、業(yè)務(wù)水準、思維能力和大局觀念等綜合素質(zhì)。”學(xué)員蘭鵬說道。(萬彥陽)