老師總說(shuō):“努力,努力,再努力!一分耕耘一分收獲!”可我不服氣,認(rèn)為有的人是天生麗質(zhì),聰明活潑:有的人本性是愚蠢的,再怎么努力也沒(méi)有用。但是,現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),我的判斷錯(cuò)誤了。
正是我身邊的一件事改變了我的看法。
那件事發(fā)生在我們班的金丹丹身上。她以前不論是數(shù)學(xué),還是語(yǔ)文,或者是其他的幾門功課,統(tǒng)統(tǒng)被老師視為不及格。可上了四年級(jí),她受她姐姐的影響,愛上了寫作。從此以后,不管是什么困難,都阻擋不了她前進(jìn)的步伐。那年放了將近2個(gè)月的暑假。老師讓我們每人寫4篇作文,我們照寫了??伤c我們不同,她寫了整整20篇。這數(shù)字看起來(lái)雖是小,但仔細(xì)算算,也不小了。
那一次,我們一起去參加了“假日杯”作文賽。因?yàn)橐獏⒓颖荣?,我心情很沉重。我看看她,胸有成竹,自信滿滿的。上車時(shí),還對(duì)我笑了。到達(dá)目的地,進(jìn)了教室,拿了紙。在動(dòng)筆的一刻,我仿佛能想象出她正在流利地“刷刷刷”地在寫作文;那些優(yōu)美的語(yǔ)句,詞語(yǔ)都在她腦中不停地徘徊……60分過(guò)去了,我們走出教室。我又看到了她的笑臉,她說(shuō)她寫得很順利。果然不出所料,她獲獎(jiǎng)了。
那天,我無(wú)意間與她討論起了這個(gè)問(wèn)題。她對(duì)我說(shuō):“我很喜歡寫作文,寫作文很有趣!”我一副淡淡的表情:“有什么好玩的,煩都煩死了!”“不是啊,很有趣呢!”看得出,她已經(jīng)沉浸在了作文的海洋中。“厲害!”
我有我的邏輯,別人有別人的邏輯。但是,我現(xiàn)在一定與別人遵守一個(gè)共同的邏輯,那就是——努力!嘗試過(guò)了,失敗過(guò)了,流淚過(guò)了,努力過(guò)了,成功過(guò)了!努力的汗水會(huì)綻放光芒!